①特殊的考试优秀公开课教案

特殊的考试

向阳小学冀小燕

【教学目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,知道考试的内容以及为什么特殊。

3、懂的小白兔被录取的原因是因为他以行动证明了自己是真正的“小小卫生员”

4、培养学生关注周围环境,维护公共卫生的意识。

教学重点:

1、正确、流利、有感情读课文。

2、理解和掌握课文的内容。

教学难点:

1、理解小白兔当选的真正原因。

2、懂得保护环境,维护公共卫生。

教学准备:

多媒体课件、动物头饰。

一、导入揭题(课前板书:考试)

1.谈话:小朋友们,每个学期末,我们都会参加考试,今天,有几个小动物也要参加考试,不过呀,它们参加的可不是一般的考试,到底考察的什么呢?谁又会被录取呢,带着问题我们一起进入课文到课文中寻找答案吧。

二、检查字词预习

师:老师先来检查下你们课下预习字词情况。(课件摘苹果)学生开火车读生字并组词。

三、初读课文

1、听课文范读,你们要认真听,想一想课文讲了一件什么事?要求:手指读,给不认识的字注上读音,并用序号给文章标出段落。

学生报告共九个自然段。

2.故事梗概

师:听了故事,又读了课文,相信你们对课文也有一定的了解。想一想:这篇课文主要讲了件什么事?(提示)课文里都有哪些小动物,它们都来干嘛呢,最后结果怎样呢?用你自己的话说一说。

生:学生自由说一说,其他学生可以补充,教师评价、鼓励。(电视台招聘“小小卫生员”的节目主持人,小熊,小猴,小狐狸还有小白兔都参加了考试,最后小白兔被录取了)。

四、细读课文

1、师:故事是这样的吗?为什么只有小白兔被录取了,其它几个小动物没被录取呢?指名读1自然段。(课件:出示1自然段)生生互评。要求:先表扬优点,再给小建议(比如生字读音)。

师:主持人--如果你是电视台的台长,你觉得什么样的人能当“小小卫生员”呢?

生自由发言:爱干净、讲卫生。

2、师问:小动物为了参加考试,把自己精心打扮了一番,请你找出课文中描写

他们样子的句子,并用“——”勾出。师巡视,表扬能准确找到的学生。

师:多可爱的小动物们,你觉得他们漂亮吗,可爱吗,你喜欢他们吗?

师:可是,台长为什么只录取了小白兔呢?让我们带着问题一起学习3-6段。3、小组学习:

⑴小组同学分别自由读3-6段。

⑵组内讨论:当小熊、小猴、小狐狸看见果皮时,心里是怎么想的,画上横线;又是怎么做的画上波浪线。小白兔看见后又是怎么做的,请你用波浪线画出。4、分组表演(全班朗读,学生代表表演)

⑴第一个来到电视台门前的是小熊,小熊看见果皮,他想了什么?用横线画出来。这不关我的事。小熊是怎样做的呢?用波浪线画出来。小熊看见果皮时他还会想什么?

⑵果皮依然躺在地上,第二个看见果皮的是小猴子,他又是怎么想的?怎么做的?别弄脏了我心爱的白手套。

⑶小熊,小猴子都没理会这个果皮,那么小狐狸捡了吗?男同学读5段。小狐狸怎么做的?(别弄脏我的红皮鞋)

⑷就在这个时候,小白兔来,当他看见地上有一块果皮时,他怎么做的?

全班齐读6段。

师评价各个小组表演情况,并鼓励。

5、深化主题

同学们,小熊,小猴,小狐狸他们都是来电视台应聘“小小卫生员”的,但他们见到果皮为什么都没去捡呢?(怕弄脏了自己)

小白兔也是来应聘的,她也是穿着干净的新衣服来的,难道他就不怕把自己的衣服弄脏吗?

想一想,小白兔看见果皮时他会说些什么?想什么?请你一边看图一边对你的同桌说一说。他是真正保护环境,不仅仅注重外表美更关注周围的环境,用实际行动维护公共卫生,所以,她才当选了这个“小小卫生员”的主持人,(学生自由发言)

6、你们说的都很好,可是究竟谁能当“小小卫生员”的主持人,还得请我们的熊猫台长来宣布。请孩子齐读7-9段。

师:当他们还在想考试怎么还不开始的时候,其实考试已经结束了。这时,台长向大家宣布,谁被录取了?(小白兔)动物们这才恍然大悟,原来,门口的果皮就是考题。

四、扩展

那么,小朋友们,你们明白熊猫台长为什么要录取小白兔吗?请你用“因为。。。所以。。。”这个的句式说一说。

其实,我们的小猴,小熊,小狐狸并不是不讲卫生,不爱干净,但他们只关心自己的形象是否卫生漂亮,而忽视了作为一个主持人的最重要的条件:关注周围的环境,用实际行动维护公共卫生。也正是因为小白兔用他的行动去维护了公共卫生,所以,她才当选了这个“小小卫生员”的主持人。

五、实践领悟:小观众采访记

生活中你有没有遇到类似的事情呢?你是怎样做的呢?你又是怎样想的呢?告诉大家。

学了这篇课文,你明白了一个什么道理呢?(学生自由说一说)

六、总结:同学们,今后在我们的学习生活中一定也会遇到很多这样特殊的考试,相信通过今天的学习,老师相信你们一定能真正做一个善良、诚实、不仅外表美、心灵也美且真正爱护环境的人!(补充板书)

板书设计:

特殊的考试

小熊绕开走

外表美小猴绕开走

看见果皮

小狐狸绕开走

心灵美小兔子←---------- →捡、扔

录取

(同学们,喜欢看动画片吗?今天,老师请大家看一部动物王国里发生的一个小故事,认真看,看看小动物们发生了什么故事。)

板书:特殊的(补充题目)

字形:特,师范写,生书空。指名说说怎么记住“特”字?

【预设学生】:编故事法:一头牛跑进了寺庙里;熟字加部首法:“寺”字加部首牛字旁;熟字换部首法:诗去掉言字旁,加上牛字旁等等。

师及时激励评价能用学过的方法记字的学生。

字义:口头组词。特别、奇特、特殊【设计意图】随文识字。

2.分组读

师:故事好有趣,读的好有感情呀!我们也来分组比赛再读一读好不好?小朋友分大组轮读课文,一个小组读一个自然段,其它组对口型,并认真听,当小老师看字音读准了吗?学生评价哪个小组读的字音准确、声音洪亮,教师发小组奖励。