1.汉字的视觉联想课时教案

四年级下册《汉字的视觉联想》

廊坊市经济技术开发区第一小学

授课教师：侯丽伟

教学目标：

1、了解汉字象形和会意的构字特点

2、进行图形创意练习，并根据字形字义等联想方法进行创意设计

3、发挥想象力，培养创新精神

重点：掌握文字联想的设计方法，用新奇的联想装饰一个或几个字。

难点：如何发掘学生的创造力，运用多种表现形式进行文字联想设计。

教学设计：

一、视频导入

播放《甲骨文动画》短视频

提问：在视频中都看到了什么？

在远古的时候，汉字没有出现之前，人们就用图画的方式来记录他们所看到的，后来时间一长，人们觉得这个记录方法并不方便，于是人们创造了又像画又像字的符号，用这种方法形成的文字就叫象形文。这些象形文是刻在龟板和兽骨上的，所以我们也可以叫它甲骨文。（课件展示甲骨文图片）

这些甲骨文就像在画图画一样，今天我们也学学古人的方法，用图画来装饰我们的文字。（课件展示《汉字的视觉联想》）

设计意图：初步激发学生对象形文字产生兴趣。并让学生理解象形文字的产生以及图画和文字的关系。

二、新授

（一）汉字的构字特点（板书：一、甲骨文构字特点）

1、慧眼识字”的游戏

同学们这些汉字你们认识吗？你是怎么认出来的？

展开“慧眼识字”的游戏：

小结：文字的图片和生活中的事物非常相似，所以象形文字有描摹实物的特点，也就是象形的特点。（板书：象形）

播放下一页PPT：“采”“从”

在看看这两张图片是什么字？你知道古人是怎么联想到这些字的吗？

例：采字，上部分同爪，就画出了手在果树上采摘

从字，一个人后面紧跟着一个人就是跟随的意思。

教师小结：两个或者两个以上的独体汉字，根据各自的含义组合成的一个新汉字，这种造字方法叫做会意。（板书：会意）

设计意图：采用游戏激趣的教学方式激发学生学习汉字联想创意的兴趣，从而掌握汉字的构字特点。

（二）汉字的联想方法（板书：二、联想方法）

1、字形字义的联想

（1）展开“火”字联想游戏：（小组接龙）

由“火”字你能联想到什么事物呢？

例：消防员、火柴、火警电话、打火机等等

教师展示“火”字的创意设计教具，看看怎么设计的这个字。

教师小结：同学们能够从汉字联想到很多相关的事物，或者用联想到的物体代替文字的某个笔画，这种方法字义联想。（板书：字义联想）

（2）欣赏字义联想的创意字

“男”“女”“风”“春”“眼”“星”

2、字形联想

提问：这些字你们认识吗？它们有什么特点？

小结：字体的某个笔画和联想的事物相似，这种联想方法叫字形联想（板书：字形联想）

设计意图：通过作游戏和范画的欣赏，让学生理解字义联想和字形的联想

3、夸张变形的联想

提问：这些字体的设计与我们刚刚看到的汉字在笔画上有什么不同？

教师小结：根据汉字的意思把笔画进行夸张变形，也可以变成新的创意汉字。（板书：夸张变形）

设计意图：学生探讨表现方法，能根据汉字的结构，运用夸张变形联想方法装饰汉字。

4、色彩的联想

分析“夜”“草”“夏”怎么利用色彩的联想的。

设计意图：让学生理解在设计文字的时候注意文字颜色的应用。

5、欣赏招贴海报《家》

提问：图片是什么字？你觉得这幅作品传达了作者怎样的思想？作者怎样利用“家”进行创意的？从字形字义上分析。

三、学生创作实践

1、选一个字或词（如“电”“雷”，“荷花”“春”“夏”“秋”“冬”从多角度展开联想，并画出与它相关的图案。以线条为主，可适当添加颜色。

2、线条要大胆肯定，选取表达的角度要有个性，表达的事物要清晰。

设计意图：学生在参与尝试活动中，发展想象力，创造有趣有个性的艺术字。

四、展示作品

欣赏学生的优秀作品

五、课后延伸

生活中都有哪些地方运用了汉字的联想？

设计意图：学生感知汉字设计与生活紧密相连。

六、总结

七、教学反思