请来看看我们的村庄第一课时评课稿

《母鸡叫咯咯》教学设计

教学目标：

1、情感目标：通过聆听、演唱、表演，培养学生爱护小动物的喜爱之情。

2、知识目标：

能模仿各种动物的声音和形态，掌握“X-、X、X、0”四种节奏。

学唱歌曲《母鸡叫咯咯》，能用充满快乐、自豪的情感演唱歌曲。

3、技能目标：通过创编活动，培养学生的创新意识和合作精神。

教学重点：

激发学生参与意识和表现欲望，引导学生有感情地演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。

教学难点：

歌曲情绪的正确表达，积极引导学生参加创造实践活动。

2 4 4 4｜3 6 5 3｜2 4 4 4｜3 6 5｜

脖子

伸伸

两翼

扑扑

向人

报喜

添快乐

教材分析：

这堂课的内容是湘教版小学音乐一年级下册第三课。本课共分两课时，我说的是第一课时，主要教学内容有：音乐故事《农场的早晨》、歌曲《母鸡叫咯咯》。《农场的早晨》是一个生动有趣的音乐故事，它以欢迎农场的小客人为主线，由七个场景组成。编者巧妙地将：“×—、×、×、0”四种节奏组合成三种不同节奏型，生动地表现了小羊、小鸭、小鸡活

泼的形象。歌曲《母鸡叫咯咯》，旋律轻快、节奏明朗，表现了母鸡生蛋后向人报喜的可爱形象。

学情分析：

一年级学生具有以形象思维为主、好奇、好动，模仿力强和自律性差的特点。要针对学生年龄特征制定教法学法。

教学过程：

一、情境导入

师：今天老师要带同学们去参观一个住着许多可爱的小动物的家，请看大屏幕。（屏幕出现《农场的早晨》五个大字及一些漂亮的小农舍）

二、练一练

师：早晨太阳公公出来了，小动物们都伸伸懒腰，醒了。农场顿时热闹起来，可小羊还懒在床上，羊妈妈

“×-｜×-｜××｜×-｜”

催促：“小羊小羊快起床，一（1）班的小朋友要来农场参观了！”让我们和羊妈妈

咩

咩

咩咩

咩

一起催催小羊吧！

（生学羊妈妈催小羊起床，练习×-｜×-｜××｜×-，并模仿小羊动作）

师：有谁愿意当羊妈妈带着小羊

（生自告奋勇，做羊妈妈，带着小羊边叫边表演。）

师：远处传来“呷呷呷”的叫声，原来鸭妈妈也带着小鸭整整齐齐、一摇一晃地走过来。边走边叫“××｜×○｜×××｜×○｜”有谁想学鸭妈妈带小鸭）

（生模仿鸭妈妈带小鸭，在游戏中掌握节奏）

师：听，小鸡也来了。“×× ×｜×× ×｜×× ××｜×××｜”。

（生随老师模仿小鸡叫，在律动中学会节奏。）

师：大家不要吵，小羊、小鸭、小鸡都到齐了，我们互相合作，老师当指挥，一边唱一边表演。

（生分三组同时练习）

小羊

×-｜×-｜××｜×- :｜

小鸡

×× ×｜×× ×｜×× ××｜××× :｜

小鸭

× ×｜×○｜× ××｜×○ :｜

师:小羊、小鸡、小鸭们，注意要轻轻地唱歌，不但自己要按节奏唱好，还要注意与其他小动物配合。

（生分成三组进行三声部的节奏练习）

师：小鸡的声音怎么有气无力，到处乱跑？

生：小鸡没有妈妈带

师：鸡妈妈没在身边，去哪儿了？我们一起带着找找好吗？

瞧（屏幕显示，鸡妈妈正坐在窝里）

生回答。

三、引导掌握

学习歌曲

1、听一听

师：母鸡妈妈下了蛋后高兴地唱起歌

听歌曲《母鸡叫咯咯》

带问题反复完整聆听音乐，让孩子感受音乐。

（1）母鸡怎么叫？

（2）师：母鸡下蛋后就会“咯咯嗒，咯咯嗒”地叫，好像向人们报喜。下面让我们再听一遍，听到母鸡叫声时请看老师手势。

（3）师：能不能跟老师一起做？（师生一起做）

（设计意图：初步让孩子感受音高变化。）

（4）师：听什么声音？“扑——”。母鸡下了一个蛋，“扑”地一声落在了窝里。下面我们听歌曲，在“鸡蛋已生落”时用动作表现出来。

（师生一起表现音乐。）

（5）师：和老师一起做一做。

（设计意图：感受二分音符时值）

（6）师：下面我们分组合作：一组学母鸡叫咯咯，一组模仿鸡蛋下落的声音。

（9）师：其他小动物看到母鸡下了蛋都为它欢呼起来。听小朋友是怎样为它欢呼的。

（8）师：老师是在什么地方发出小朋友欢呼声的。

（9）师：你能不能模仿老师做一下，注意节奏。

（设计意图：让孩子们注意听母鸡叫了几次，在强拍下欢呼。）

（10）母鸡叫了几声，这几声声音一样高吗？（听音乐之后模仿）

（设计意图：强调注意音高变化。）

（11）师：农场的小主人听到母鸡叫咯咯，赶紧跑来看，母鸡见小主人来了，得意地向小主人报喜，“咯咯蛋，咯咯蛋，鸡蛋已生落”。母鸡向小主人报告时什么样子？仔细听。生回答模仿动作。

问题预设：2/4 2 4 4 4｜3 6 5 3｜2 4 4 4｜3 6 5｜

脖子

伸伸

两翼

扑扑

向人

报喜

添快乐

这两句中，“两翼扑扑”孩子们有些难解，所以用语言或动作向孩子们解释清楚，另外节奏较快，孩子们有些难听清楚，老师放慢速度范唱或跟琴唱，解决这一难点。

（12）师：母鸡呀下了一个大鸡蛋，“向人报喜添快乐”，小主人表扬了母鸡，母鸡心情怎样？

用你的表情、眼睛或者动作表现出来，好吗？

（生听音乐，表现母鸡下蛋后高兴的神情。）

2、唱一唱

（1）师：让我们轻声地跟着歌片唱一唱，一边唱一边听自己唱得和歌片里小朋友唱得一样不一样。

（学生轻声跟唱）

（2）师范唱

（3）多种形式巩固演唱

师生跟琴接龙唱

学生随琴唱

学生随伴奏唱

（4）歌曲感情处理：

师：母鸡下蛋后可开心了，让我们用歌声表现母鸡高兴的心情，好吗？

有感情地演唱。

3、演一演

师：能不能给歌曲加上你的创意动作？试一试，好吗？

（生创编动作表演唱）

分组表演唱，分组互评。

师：经过大家的分析讨论，我觉得我们应该能唱得更好，是不是？

让我们一起用轻快的声音唱一唱吧。

四、小结

师：今天我们去农场参观，收获可真小不，看见了小羊×-｜×-｜××｜×-?，小鸡、小鸭，还有母鸡。它们都热情好客，礼貌待人。我知道，一（5）班的同学们也特别懂事，热情好客。今天我们受到农场小动物们的欢迎，离开时应怎样说？

让我们排好队有秩序地离开吧。