《卖报歌》优质课一等奖教案

《卖报歌》

教学设计 二年级 任志鹏

课题

《卖报歌》

课型

唱歌课

第4课时

（1）了解歌曲《卖报歌》的典型节奏和歌曲的内容。

（2）了解聂耳的生平及作品。

教学目标

（3）学生能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲。 （4）感受、体验歌曲的情绪及力度变化，理解其音乐形象。 （5）能够参与演唱活动中的即兴表演，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力。

教学

能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲，理解其音乐形象。

重难点

教学准备

教学过程

一、导入： 教师：请同学们欣赏一首歌曲，要把你们的表情写在脸上，把你们的歌声放在心里(播放“国歌”)。

教师：你看到一幅怎样的画面？听了之后你的心情怎样？ 学生：……

教师：这首歌曲的曲名是？

学生：《义勇军进行曲》。

教师：同学们已无数次聆听过这首歌，但它却依然那么强烈地震撼着我们的心

灵，这么伟大的作品是谁作曲的？

学生：聂耳。

二、新授歌曲： 教师：聂耳不仅创作了这首举世闻名的《中华人民共和国国歌》，他还为小朋友写了一首歌曲，你们的爸爸妈妈也曾唱过，你们知道是什么歌曲吗？(放歌曲范唱动画片) 学生：……

教师：介绍《卖报歌》的由来，聂耳在上海工作的时候，结识了一位叫小毛电子琴，幻灯片。

复备

头的报童，…… 教师：让我们再来欣赏一遍这首描写旧社会报童生活的《卖报歌》。让我们分析这首歌曲，这首歌曲是由四乐句组成的，出项了两处不一样的节奏型，

这种节奏叫做前八后十六，让我们做一个有趣的游戏吧！练习前八后十六节奏型。

学生：做游戏，练习节奏。

教师：让我们一起来分段学唱这首歌曲。

第一段：先跟琴轻声唱歌谱。你觉得该用怎样的声音来演唱?表现了怎样的心情？该用什么样的速度演唱？ 学生讨论后，再演唱几遍，熟练以后加柯达伊手势。

第二段：先跟琴唱，解决难点部分，最后两句表现了小报童怎样的心情?那该怎样来唱呢?(学生回答，示范) 第三段：老师范唱，请学生找出最激动的乐句，思考该怎样唱? 1．完整演唱全曲。 2．歌曲里的小报童是边唱边卖报的，如果你是小报童的话你会怎样做?(歌表演) 3．领唱、齐唱形式有感情地演唱，把你的表情放在脸上，唱出小报童的欢乐，唱出小报童内心的痛苦。

三、德育渗透

教师：在旧社会，小朋友为了维持生活，为了活命，不怕困难和痛苦去街头卖报，而我们生长在今天高度发达的信息社会，更应该珍惜来之不易的生活，这使我想到了四川灾区的小朋友，灾难使他们没有了学校，失去了家，让我们共同为他们祈福，愿他们早日重建家园，过上幸福的生活。师生共同演唱《让世界充满爱》。

板书设计

作业设计

《卖报歌》

基础

拓展

教学反思

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