14.假如我变小ppt课件课堂实录

《假如我变小》

（第6册第13课）

教材分析：

本节课是一节充分发挥学生想象力的课程。每个小朋友都曾幻想过自己能拥有变大或变小的能力，本课正是抓住了孩子们的这种心理，使他们能够兴趣十足地投入到学习活动中来，并且在想象、创作的过程中愿意从多个角度观察思考问题，敢于异想天开，敢于大胆表白，体验生活的乐趣。

教材目标：

1、能够理解大小的对比关系，并能够利用对比关系表现出有情趣的画面。

2、能够较好地组织画面和配置画面色彩。

教学重点：

表现大小、高矮的对比关系，进行大胆而丰富的想象，表现出有情趣的内容。

教学难点：

敢于大胆想象，表现出有情趣的内容。

教学过程：

一、组织教学

稳定学生情绪

检查学生用具

二、新课讲授

1、动画片引入

今天老师带来了一部特别精彩的动画片，先请同学们一起来欣赏一下。

师：你看到了什么？你对这部动画片里最感兴趣的是什么呢？ 你们猜猜看，格列佛在小人国有多大？他的手指有多粗？脚有多大？小人和格列佛比有多小呢？

2、想象

（1)影片《亲爱的

我把孩子缩小了》假如有一天我们被缩小了会发生什么事情？

生：变小后与蚂蚁游戏……

师：也许七星瓢虫是我的车、蜻蜓是我的飞机、蘑菇是我的

房子、树叶是我的床被......同学们，那让我们一起变小了吧！

课件：图片（家庭）周围景物不变，人变小

变小图片欣赏。

（2）假如把你变大了，变成巨人了，你会到什么地方去呢？你巨大的个头会发生或去做些什么事呢？

课件：看微型景观模型图片。

生：变大后几步走遍全世界，看尽风景……

师小结：同学们想的办法可真好呀！通过了比较我们才能知道大小。大小的对比使大的显得更大，小的显得更小。

今天，就让我们拿起画笔，一起走进这个充满想象的奇妙世界吧！（点击课件，出示课题《假如我变小》，“小”字出现时由大变小，并加入声音处理，使学生首先有一个大和小的感受。）

4、表现技巧

怎样才能表现出把你变小之后的故事画在纸面上呢？

师：同学们咱们刚才欣赏的作品都是用电脑制作出来的。那么，怎么利用我们手中的画笔来实现梦想呢？老师先带你们看几幅小朋友的作品，看看他们是怎样表现的好吗？

教师引导学生欣赏：谁能说说这幅作品画的是什么内容？以什么做为了参照物？你觉得这幅作品怎么样？好在哪？

教师展示作品，师生共同分析，讨论作品的立意、画面构图及色彩的运用，学生相互交流，相互补充，教师从旁启发学生思考，你所表现的画面的主题物是什么？用什么来做参照物……

组织发言，引导学生注意考虑彩笔粗细、纸张大小、对画面的影响。

你们想到的方法都非常好，看看谁能把这些方法运用到自己的作品中，画出更有趣的故事。

三、学生作业

（1）、独立完成《假如我变小》可以用彩纸或白纸来绘画。

（2）、也可以与自己的小组合作完成一幅作品或是用连环画形式。

巡视指导，及时解决绘画中遇到的问题，并适时鼓励想象大胆、富有情趣的作品。

四、展示作品

1、小组互评。

师：同学们，把手中的画笔放下，小组同学先互相看看作品并互相说说故事。

2、单独展示：

师：哪位同学愿意把你的作品拿到前面来和大家分享一下你的故事？

学生先评述自己的作品，然后进行他评，主要看作品里是否选择了适当的参照物进行表现，作品表现内容是否完整，富有情趣性。

五、总结延伸

1、师：同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？

学生谈收获。

2、教师总结、延伸：

师：看来同学们今天都有了自己的收获，老师也很高兴今天能和大家一起走进这个充满了童趣的奇妙世界，并且和大家分享了这么读有趣的故事。希望同学们课下能把你想像的变大或变小的故事说过你的家人和朋友听听，并且和他们一起来欣赏你的作品好吗？

好，下课！