4.蜡染花布特级教师教学实录

第三课

蜡染花布

学习领域：造型表现

课

时：1课

时

教材分析：

蜡染是传统的民间手工艺，首先应该让学生了解蜡染的工艺制作和艺术特色，让学生运用蜡染技法，利用蜡笔和水性颜料油水分离的特性，产生类似蜡染的效果，对学生了解蜡染以及提高绘画技巧、丰富表现手段都很有意义。

通过教学活动，使学生了解、掌握、喜爱蜡染艺术，增强民族文化的认同感与自豪感。

教学目标：

1．

让学生感受和初步了解蜡染工艺。

2．

学生能够利用水性颜料和油画棒制作出具有蜡染效果的作品。

3．

拓宽知识面，激发学生对民族文化艺术的热爱之情。

教学重点：

学生学习用蜡笔涂画，然后用水性颜料渲染的方法来制作出精美的蜡染画

。

教学设计：

1：导入；教师用变魔术的形式导入此课。教师出示白纸，调色涂在纸上，变出一副蜡染效果的装饰画，教师提问学生原因，学生探讨最后得到答案。从而导出----蜡染课题。

出现什么效果？为什么会出现这样的效果？我用什么材料画的？为什么要用这个能画的材料很多

设计意图

引起兴趣，激发探究

魔术是具有独特魅力舞台艺术，学生们年龄小都对魔术表演有很高的兴趣，以此来吸引学生引起学生的兴趣。好玩有趣的魔术会深深的吸引孩子们的注意力，他们会不自觉的参与进来，并且主动的参与教学活动。另外油水分离的特性也很符合用魔术的形式展现，很容易引起学生的主动思考探究。

2：欣赏蜡染的有关图片（蜡染工艺制作

蜡染作品），感受民族艺术魅力。

设计意图

讲解知识，增长见识

三年级的孩子们生活中很少接触蜡染作品，所以对蜡染几乎是不了解。直接讲解很枯燥，通过图片欣赏和教师的讲解，学生可以很直观了解蜡染的知识以及直观感受到蜡染的制作方法和过程。通过欣赏图片很从而了解民族艺术和人民生活的情感关系。

3：设计制作; 教师演示作画的步骤。

设计制作，激发创作

（1）

构思；（2）用蜡或油画棒在纸上画出各种图案（3）调色；（4）涂上较深的颜色；

（2）

教师

设计意图：

教师直接演示作画步骤，学生轻松掌握蜡染画的技法。

4：作业讲评。

学生互评，教师点评。

疑虑：还有没有必要，让学生尝试用蜡液在白布上进行绘画，尝试蜡染的工艺制作方法。或者用蜡液在纸上作特殊的纹理效果，然后再染纸进一步激发学生的创作热情。