Story timeppt课件课堂实录

Unit5 What do they do?教学设计

盱眙县鲍集中心小学 刘敏

一、教学内容:

译林版小学英语五年级上 Unit5 What do they do? (Story time)

二、教材分析 本单元的主要教学内容是职业名称和工作内容，

同时继续呈现了动

词的一般现在时第三人称单数形式和用法。Story time 部分呈现了 Su Hai 和 Mike 在家聊天的场景，互相询问双方父母的职业。这两段介绍

父母工作的对话既是学生谈论职业时口头表达的范例，

也是作为学生写

作练习的参考。

三、教学目标 知识与技能 1.

能听懂、会说、会读和会写单词 teacher, teach, write, work, doctor, help, worker. 2.

能听懂、会说、会读单词 writer, at home, sick, people, factory. 3.

能掌握动词 teach, write, work, help, make 的第三人称单数形

式，并能初步运用句型 What does … do? He’s/She’s a … He/She …

来

讨论 Story time 中涉及的职业并进行相关描述. 4.

能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课

文内容. 5.

能初步运用本课所学的词汇和句型来讨论职业名称和工作内

容。

情感态度与价值观 通过本课的学习，学生能认识不同的职业，体会父母工作的辛苦，

从而尊重每一项职业。

过程与方法

1.

通过上下文语境和创设的情境，学会询问和谈论他人的职业。

2.

通过任务型教学，学会自主学习和合作学习。 四、教学重点

1.

在故事情景中阅读和理解句型 What does he/she do? 及其回答 He’s/She’s a teacher/writer/ factory/worker/ …

2.

能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。

五、教学难点

1. 单词 sick, factory, writer, people 单词的读音. 2.能初步运用本课所学的词汇和句型来讨论职业名称和工作内

容. 3. 在任务型教学中能学会自主学习和合作学习。 六、教学准备

课件

七、教学过程：

Step 1:Warm up

1.

Before the class: Enjoy an English song . 2. Ask and answer: What’s the song about?

Step2: Presentation 1.

Let’s guess. What does he do? He is a... He helps sick people. Teach: teacher,driver, farmer ... 2.

Play a game. 学生大声说出看到的职业图片，当看到图片鼓掌时，就拍手两下。

3.

Talk about the teacher. What do I do? I’m a teacher. I teach English. I have a lot of students. 4.

Story time. (1)

Listen and choose. What are they talking about? (2)

Watch and match. 学生看完动画连线

（3）Ask and answer. 学生两人一组进行问答

(4)Reading time 默读课文填写表格。

Group work. Read and act the story. Step3 Consolidation 1.

Try to retell. 四人一组尝试复述课文。

2.

Do a survey. 挑选一位同学父母的情况向大家作汇报。

3.

Class reunion What do you do 20 years later? How to introduce your life to your classmates? (20年后你们将从事什么工作呢？同学聚会上，你将怎样介绍你现在的生活呢？）

四人一组先在组内介绍，然后上台展示。

Step4 Expansion and extension. 认识其他一些职业。

对学生进行情感教育。

Step5 Homework 1.

Try to know more words about jobs. 2.

Do a survey of checkout time: What does your mother /father do?

板书设计：

Unit5 What do they do?

What do you /they do?

I/We/They... What does he/she do? He/She is a...