唱歌　过新年优质课一等奖教案

《过新年》

丰乐小学

卢月群

教学内容：

1、学唱《过新年》。

2、用打击乐器为歌曲伴奏。

教学目标：

1、学会歌曲《过新年》，感受欢快、活泼的情绪。

2、通过用拍桌子、拍手、用打击乐器为歌曲伴奏，进一步渲染欢快、热烈的气氛，调动学生的积极性，同时激发学生的表现欲。

教学重难点：

1、能够有感情地唱熟歌曲。

2、能够积极投入到音乐活动中来。

教学准备：电子琴、鼓、镲、多媒体

教学过程：

一、组织教学：

听《过新年》伴奏音乐，拍手进教室。

二、导入新课：

1、师：这段音乐好听吗？生答。

2、师：这样欢快、热闹的气氛象是在过什么节日？生答。

3、师：你们喜欢过年吗？为什么？生答。

师：向老师介绍一下，你是怎样过年的？生答。

三、听《晚会》看过年图片。

既然大家都这么喜欢过年，现在我们一起来感受一下这欢快、热闹的气氛吧！

四、新歌学习。

导语：看完了别人怎样过年，太兴奋了，今天我们就来学唱一首过年的歌曲好不好！

1、听歌曲范唱，感受情绪。

2、编对联。（听了这首这么有新年气氛的歌曲，好像我们也要过年了，现在我们也来布置一下教室，让我们课室也充满节日的气氛好不好。请大家认真听好歌曲

1

唱什么，动动脑筋用歌词来编一副对联）

上联：鞭炮声声锣鼓响

下联：唱歌跳舞多欢畅

横联：过新年

A：听范唱看歌词

B：跟读歌词

C：编对联

D：有节奏朗读对联。

3、现在我们再来听一听，请你们找一找，你觉得歌曲里面那个句子最有新年气氛的。（咚呛，咚咚呛）

4、合音乐唱咚呛，咚咚呛部分

5、加入拍手动作唱咚呛，咚咚呛部分

6、完整跟唱歌曲，你觉得自己哪一句唱得最好，用自己的方法教大家

7、歌曲处理：

A：过、咚、喜唱重音

B：“幸福的生活甜呀甜又香”甜在哪里？香在哪里？（教育学生感恩）

五、歌曲伴奏。

1、先分组练，跟音乐练

2、乐器伴奏

六、拓展。

师：今天，我们说的、唱的、演的都是在欢庆我们中国的新年，那么外国人是怎样来欢度这一节日的呢？老师给你们看一些图片。在英国、美国这样一些西方国家，过圣诞节就象我们过春节一样的热闹，他们的庆祝活动从

12 月

24 日晚上一直持续到

12 月

25 日。一般有小孩子的家庭都会在屋里摆放一棵圣诞树，树上挂着各式各样的装饰品，象征着吉祥如意、生命永恒！树周围堆满了给孩子们的圣诞礼物，当全家共进圣诞晚餐时，便互赠圣诞礼品。大街小巷到处都是身穿红衣、头戴红帽、手提布袋的圣诞老人，当孩子们从他身边经过，他便会从布袋里拿出一份礼物送给他。我们大家都会唱的《新年好》便是英国的民歌，让我们一起来回顾一下。（教师弹琴，学生演唱）老师现在用英语演唱一遍。（教师自弹自唱或跟伴奏带唱。）你们会唱吗？跟老师一起来唱唱吧！（师生用英语演唱）

2

师：接下来，我们再到日本去瞧瞧。（边说边出示图片）在日本，

12 月

31 日除夕这天，家家门前都要进行大扫除，并在门口挂上草绳、插上橘子、摆上门松，象征吉利；然后做好糯米糕，全家吃过年面，围坐在火炉旁“守岁”。当时钟指向

12 点，各个寺庙里同时敲响

108 下钟声，表示新年降临，人们便上床睡觉，祈求做个好梦。

1 月

1 日元旦清晨，人们早早起床，穿上漂亮的和服，到神庙里去参拜、许愿，希望在新的一年里，健康、幸福！不如我们也来许个愿吧！请小朋友们闭上眼睛，在心里默默地祈祷！（师生共同许愿）好了吗？能不能告诉老师你许的什么愿望呀？

七、小结：

师：老师祝你们在新的一年里，所有的愿望都能实现！

八、下课：

放歌曲录音，学生边唱边离开教室。

教学反思：

在本课教学上，我从下列几个方面对学生进行教育和培养：

1、“兴趣是最好的老师”

根据二年级学生的年龄特点，我精心设计了教学过程，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，使学生在玩中学，收到了较好的课堂教学效果。

2、采用激励性学习方法，使教学环环相扣，紧凑而不散乱，整个教学过程显得较为科学合理，使学生能积极主动的体验、感受到生活的美，并觉得学习也是一种乐趣。

3、课堂上以学生为中心，让学生多听多说多唱，培养他们的参与、实践能力，调动学生情绪，使音乐课上得更加生动活跃。

4、利用多媒体教学设备，让学生进一步了解和感受音乐。

5、教学语言，板书等等都经过反复推敲，精心设计，努力使整个音乐课堂处处都透着美，用美去感染学生。

当然，有所得也有所失，主要表现在让学生感受、体验歌曲的美上，形式比较单一，对歌曲挖掘得还不够深；在学唱新歌曲的方式上也没有大的突破等。这都有待于今后不断的去学习、探究、总结。

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