歌表演　彝家娃娃真幸福第一课时教学设计

《彝家娃娃真幸福》教学设计

漳江小学

姚林江

教学内容：本节课教学内容是2001人教版第二单元第四课歌表演《彝家娃娃真幸福》

教材分析：

《彝家娃娃真幸福》一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面的描写，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。歌曲为一段体结构，歌词简洁形象，旋律欢快、跳跃，歌曲明快活泼、具有舞蹈性的节奏型贯穿始终，

“阿里里”这一彝家韵味的衬词运用，极富民族色彩，生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身着节日盛装，在山寨空旷的青草坪上尽情歌舞的动人场景。

学情分析：

本课的教学对象是一年级的小学生。低年级的学生的特点是都爱动、爱跳，表现欲强，但他们年龄小、认知能力差、注意力集中的时间短。学生对我国少数民族了解的少，因此，在教学中，适当向学生渗透民族教育，让学生了解我国是一个多民族的大家庭，了解彝族是我国的一个少数民族。 教学目标：

１．知识目标：通过组织学生进行实践活动，让学生能自信、有感情地演唱歌曲。

２．能力目标：在学唱歌曲的实践中，培养学生的音乐表现能力、团结合作能力和音乐创新能力。让学生进一步体验彝族音乐的特点，用身体动作感受彝族民歌的特有韵味。

３．情感目标：通过创设情境，让学生更深刻地了解彝族的风土人情，培养学生热爱祖国大家庭的思想感情；通过听唱歌曲《彝家娃娃真幸福》让学生进一步体验彝族音乐的特点，用身体动作感受彝族民歌的特有韵味。

教学过程：

一、组织教学：听音乐拍手走进音乐教室。

二、情境导入 走进彝族

1. 师：“小朋友们，欢迎你们来到今天的音乐课堂。我国是一个多民族的国家，在祖国这个大家庭里共同生活着56个民族，每个民族都有自己的特点和民族风情。你们都知道哪些少数民族？”

生：“。。。。。。”

2. 师：“你们知道的真多，今天啊，姚老师要带你们一起走进美丽的彝家山寨，（请看大屏

幕）师边看边解说：“彝族是我国众多少数民族中的大家族，人口比较多，主要分布在四川、云南、贵州。他们居住的地方景色优美，房屋很有特色。彝族人们的穿戴很漂亮，有百褶大摆裙，有银项链。彝族人们能歌善舞，火把节是彝族盛大的节日，节日期间，他们穿着漂亮的服饰。围着篝火尽情地载歌载舞。

三、歌曲新授 学唱彝歌

1. 师：“彝家山寨美吧！你们最喜欢画面中的什么？”生。。。。。。

师

：“彝族的小朋友歌声更美！你们听！”播放视频《彝家娃娃真幸福》

1）初听，说说歌曲带给你什么心情？并找出歌曲中出现的最多的词语？

2）复听，说说歌曲中出现了几次“阿里里”？辨别四个“阿里里”的音高。

3）跟着钢琴模唱“阿里里”，唱准音高。对于唱不准的地方，个别纠正。

4）师：“阿里里”是称词，表示开心、快乐的意思。开心的时候你会怎么样？”

生：摆摆手

跺跺脚

拍拍手

跳起来

5）那我们跟着音乐在“阿里里”出现的地方，做一做，唱一唱。

2. 学唱歌词

师：下面我们来完整的听听歌曲，听听彝家娃娃在节日中是怎样打扮自己的？他们身上穿的什么？还戴了什么？他们在干什么？生活得怎么样？

生。。。。。。

1）出示歌谱，老师带学生朗读歌词。

2) 学生有节奏的齐读歌词。

3）跟着琴声，老师带唱歌词。

4）轻声跟琴唱词，唱出快乐的情绪

四、

巩固创编 彝语伴唱 1）师：彝族具有悠久的历史和古老的文化，他们还有自己的语言和文字，彝族人称小孩“阿依”，

彝家娃娃高兴的时候他们会说“嘿—萨”

2）师：让我们一起用彝语喊一声快乐，“嘿—萨”

3）师：我们把快乐的情绪带到歌曲中好不好？大家想一想，“嘿萨”加在歌曲的什么地方合适呢？

4）播放原唱，指挥学生在合适的地方唱出“嘿萨”。

5）加入动作突出“嘿萨”的节奏。

五、载歌载舞 欢度佳节

师：彝族人非常崇拜火，每年夏天都要举行“火把节”。节日里，人们穿上最漂亮的衣服，围着篝火载歌载舞，快乐无比。走！我们跟着彝家娃娃一起去体验一下吧！

1）

学习彝族舞蹈动作。

2）

学生配上歌曲自由练习。

3）

配上《纳西里篝火》的音乐和孩子们围成圆圈，跳起彝族舞蹈结束本堂课。

教学反思：

《彝家娃娃真幸福》是一首彝族舞曲，节奏明快，旋律流畅，采用典型的彝族民歌音调和节奏写成，短小简洁，适合边歌边舞。我在执教《彝家娃娃真幸福》课堂上营造宽松的教学氛围，激发学生学习音乐的兴趣。通过学生身体各感官的参与活动，以及教师教态的亲切感，引导学生学习。在教学过程中，我力求使自己的语言更富有童趣，这从课堂上学生的反映来看，起到了一定的效果，学生学习的较主动，在教学中，我让学生自己设计“阿里里”的动作和表情。提高了学生活动的自由度，使每个同学的个性都得到充分自由的发挥。学生在课堂上非常的活跃。

课堂中，我制作的课件，及时地起到了辅助教学的作用。在了解到彝族人们的穿着和打扮时，课件中出现了各种美丽的服装和银饰，孩子们一见，脸上立刻出现了惊奇、羡慕的表情。渴望更加深入的了解彝族。

最后，在学会歌曲的基础上加入简单的动作，边唱边舞，参加篝火晚会表演，学生在课堂上非常的活跃，这也就证明，在课堂上发挥学生的潜能是非常必要的，教师要给学生空间，这样学生才会自由的发挥，上课的效果也会得到提高。