2.春天里的生活第二课时教学设计

教学设计

教学目标: 知识目标:了解春天的特点。

能力目标:培养学生初步收集信息、

整理信息的能力。

情感目标:培养学生热爱大自然、

亲近大自然的美好情感。

教学准备

课件

收集有春天的图片和照片

赞美春天的诗

日

历

教学过程

(一) 、巧设情境,激情导入

今天老师给大家带来几位特殊的小伙伴, 他们就在这

幅画面里,想把他们找出来吗?这几个小伙伴想考考同

学们对他们了解不了解?让我们来猜猜他们是谁,把他

们请出来,好吗?第一个小伙伴来了,你们听(播放青

蛙叫) 第语谜语:大哥开花毛

毛虫, 二哥开花卖丝绒, 三哥开花像金牌, 四哥开花结铜铃。

【谜底】柳树

第三个小伙伴同样给我们出了谜语

小小姑娘穿黑衣, 秋天去了春天回, 房子造在屋檐

下, 带着剪刀满天飞

【谜底】燕子

我们同学都猜对了, 真聪明! 小青蛙、

小燕子和柳树

这几个小伙伴为了奖励我们,给我们带来了一份礼物就

是这幅美丽的画,同学们知道这幅画是什么季节吗? 出示春天的一幅图、

小结:春天万物复苏, 带给人们新的希望。

现在什么

季节?春天就象一个活泼可爱的小姑娘已经悄悄来到我

们身边,今天我们就投入到大自然的怀抱,去寻找春天的足迹。

问:你知道春天从哪一天开始吗?立春那一天你们家

做了什么?

师:人们用吃春饼的习俗迎接春天的到来, 春天里的

万物在我们不经意间发生着悄悄的变化,一只小野兔去

找春天,它找到了吗?我们一起看一看。

(二) 、走进生活,认识春天

动画片

《小野兔找春天》

问:小野兔在哪找到春天? 课前老师也让同学们到大自然中找找春天, 把你找到

的春天和大家说一说。

(学生、照片) 教师根据学生的汇报归纳出春天的动物,春天的树

木, 春天的花, 春天的河。

(以学生的引领为主, 教师进

行知识扩展。

)春天的图片或照片进行展示

春天小燕子从南方飞回来了

冬眠的动物醒了

我看见了马路旁开的桃花

学生展示发芽的柳树枝

学生将春天松软、清新的泥土带到课堂上

我发现下雨的时候多了

春天河水融化了

根据对学生的这一预设,我设计如下课堂生成问题:除了小燕子会从南方飞回来, 你还知道那些小鸟在春

天也从南方飞回来了?(课件出示)我告诉学生这样的

鸟叫候鸟。生成新知。

学生在展示春天的泥土时我让学生来摸一摸春天的

泥土

你知道那些冬眠的动物在春天醒了? (学生会根据日

常生活经验回答出有刺猬、青蛙、松鼠

等)(课件出示) 学生展示柳枝,我问学生从那里找到的? 学生的两种可能:学生是从地上捡的

学生从树上摘的

针对学生的这两种情况, 我告诉学生春天正是树木生长的季节,不要去破坏它,对学生进行爱护树木的德育教育。

除了桃花,你还知道那些在春天盛开的花? (二年级的学生对这一问题比较陌生, 适时用课件进

行展示) 春天雨水增多,春雨过后有什么变化?我们来听一

听,看一看

(课件出示歌曲《小雨沙沙》

) 春雨过后种子发芽了, 春雨对农作物的生长有很大的

好处。

老师带大家到大自然中去欣赏春天的美景。

(欣赏春

天的图片) 问:看了这么多的春景,你个词来形容春天吗? (三) 、诗歌引领,赞美春天

自古就有很多赞美春天的诗, (出示诗)问:你还知

道哪些赞美春天的诗? 你还想怎样赞美春天? (学生可以用唱歌

`舞蹈

`画画

等自己喜欢的方式,自愿分组赞春) (学生汇报,教师总结) 总结:今天我们在课堂共同感受到了春天的美丽, 在

美丽的春天里,人们又都在做些什么呢?这是我们下节

课要探讨的话题,老师期待着同学们的答案。