14.假如我变小公开课教案

附表1：

2018年观摩活动教学设计表

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

学时

二、教学目标

1.理解大与小的对比关机关系，了解参照物在大小对比关系中祈祷的重要作用

2.大胆想象，巧妙构思，用故事性用语言表达丰富的幻想世界

3、养成从不同角度观察和思考问题的态度，体会生活的乐趣

三、学习者分析

三年级学生想象力丰富，思维活跃，喜欢表现

这一年龄阶段的学生已经具备了一定的绘画表现能力

我校长期展开模块教学与丰富的社团课程，学生知识丰富，对现代教学工具熟悉

四、教学重难点分析及解决措施

重点：了解大与小的对比关系

通过欣赏图片中鱼大小的变化，感受大小的对比，利用游戏找一找进行自主探究，互助纠错来突破教学重点

难点：如何利用合适的参照物表达大于小的对比

通过游戏为小男孩实现变小愿望，学生大胆尝试，说出想法，出现问题互助解决来完成难点突破

五、教学设计

北京师范大学石家庄附属学校

假如我变小

美术（河北美术出版社）

1 教师姓名

章节

年级

李瑶

三年级

教学环节

起止时间（’”- ’”）

环节目标

教学内容

观看视频邋遢大王片段，请同学回答视频中的问题，“鸟怎么变大了？”从而引出课题《假如我变小》，顺势出示变小之旅闯关示意图

1、猜一猜：通过图片中鱼大还是小的观察与讨论，总结大小是通过对比产生的

2、找一找：小游戏找一找请同学将图片中合适的参照物拖到相应的位置

3、看一看：欣赏图说出图片中的大与小，找出参照物

4、说一说;学生讨学生活动

媒体作用及分析

1、播放视频：吸引学生注意力，激发兴趣

2、播放图片：通过图片营造学习情境

激趣导入

吸引学生注意力，引出课题，同时营造出变小之旅闯关游戏的情境

观看视频

回答问题

感受情境

教授新知

完成教学目标，突破教学重难点

1、学生看图回答问题

2、学生参与游戏，进行人机互动，讨论找寻答案

3、看图回答问题，思考中得到新知

4、学生开拓思路进行讨运用媒体播放图片，进行欣赏，利用白板做到人机互动从而调动学生热情，人机互动也是一个学生自主探究的过程

绘画作业

激情评价

尝试利用大与小的对比画出作品

说出绘画构思，相互点评中体验乐趣

论分享假如自己变小后会有什么样的奇遇

布置任务，进行创作

教师指导

论，学生交流分享感受

学生绘画

展台进行作品展示

学生通过多媒体欣赏当堂作品

展示作品，学生自评互师评，自评，评

互评

六、教学流程图

注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。