唱 竹子冒尖尖教案3

《竹子冒尖尖》教学设计

【课题】唱《竹子冒尖尖》

【教学目标】

1、情感、态度与价值观：

在学唱歌曲《竹子冒尖尖》中，感受歌曲轻快、活泼的情绪，从中体验到伙伴间亲密无比的真挚友情，同时结合江西的历史和复习表演各民族音乐、舞蹈，潜移默化的激发学生热爱民族音乐文化的情感。

2、知识与技能：

能用轻快活泼的情绪演唱歌曲《竹子冒尖尖》，并唱出三拍子的强弱韵律感；能用唱，听，演，奏多种方式来体会音乐情绪。 3、过程与方法：

用看看、唱唱、创创、敲敲、演演等多种方式来感受江西民歌的特点。并用小组及个体与群体相结合的集体舞的创编表演形式感知音乐。

【教学重点】

能用轻快、柔和的声音演唱歌曲，表现出三拍子的韵律。

【教学难点】

唱足衬词“哦”的一拍时值，并准确把握弱拍的力度。

【教学过程】

一、组织教学：

1、律动进教室。（《数高楼》）

2、师生问好。

二、复习歌曲《我的家在日喀则》

1、学生复习歌曲。

2、师生歌表演。

三、体验与感受

1、导入（出示江西图片、音乐背景）

师：告别了热情的藏族朋友，老师现在带你们去江西浏览美丽的风光。

江西历史悠久，山川秀丽，人文荟萃，名胜古迹众多。

美丽的江西还是一个盛产竹子的地方，被称为“竹子之乡”。你们看，山里的竹

子冒出了尖尖，变成了竹笋；竹子一根挨着一根亲亲密密，把竹林连起来，就像一片竹海！

2、引导感受

（1）拍击节奏

师：你们看，他们在干什么呢？（划竹排）

江西小朋友划着一张张小竹排，顺着流水，来山外迎接我们了。你们听，他们在有节奏地跟我们拍手打招呼呢！（师示范节奏）

你们能不能也用相同的节奏向他们回打招呼？（师生节奏互打招呼）

（2）搭建竹排

①师：你们能不能来一起合作来搭建一张小竹排？（模仿搭建） ②师：请这边的做江西小朋友，另一边的做上海小朋友，一起搭竹排互相打一打招呼。（伴奏音乐）

四、新授歌曲

1、出示课题

师：今天，我们要学唱一首江西民歌——《竹子冒尖尖》。

2、初听歌曲（媒体范唱）

（1）师：请你们来听一听，江西小朋友是用什么样的情绪来唱这首歌曲的？

（2）讨论歌曲的情绪（活泼、欢快）

3、再听歌曲（教师范唱）

（1）师：这首歌曲太好听了，施老师也想来唱一唱，听我唱的时候请你们思考一下：歌曲的强弱规律是怎样的？（可以用身体帮忙感受一下）

（2）讨论歌曲强弱规律（强弱弱）

（3）师：让我们大家一起随着音乐用你喜欢的方法表现歌曲的强弱。（拍手，身体律动）

4、用听唱法学唱歌曲

（1）哼唱旋律：用lu轻声地哼唱旋律，手划旋律线起伏。（第1遍老师，第2遍学生）

要求：a、嘴圆圆的，声音轻轻的；

b、气息长、声音连贯

（2）师生接唱：请学生与教师对唱，在唱的过程中找出相同的两句乐句。

（3）学唱歌词：

①有节奏地朗读歌词并加入动作帮助记忆。

②跟着钢琴伴奏音乐朗读歌词。

③轻轻地演唱歌词。

（4）指导并改进：

a、怎样让声音变得更加连贯柔和？

教师范唱，学生观察（总结：脸上微笑、气息要长、声音轻轻的）

b、在唱乐句末尾衬词“哦”的时候嘴巴要圆圆的，把声音轻轻地往上送。（强弱） （5）有感情完整地把这首歌曲唱一唱。（加动作）

五、拓展

1、了解竹子的用途。

师：小朋友们，你们知道竹子有什么用处吗？【饮食、药用（竹盐牙膏）、装饰（工艺品、竹雕等】 2、欣赏竹笛乐曲《茉莉花》

师：竹子在我们的日常生活中经常会使用到。竹子在我们的音乐世界里也很神气，可以制作出好多种乐器，吹奏出美妙的音乐。下面老师请大家听一段由笛子演奏的乐曲，让我们大家一起来欣赏。

六、课堂小结

师：通过今天的江西一日游，我们学唱了江西民歌《竹子冒尖尖》，还发现了竹子的许多用处。老师祝愿你们像小竹子一样，亲亲密密，健康成长。让我们和在欢快的歌声中结束这快乐的旅程吧！

2017.3