唱 布依娃娃爱唱歌教学设计模板

布依娃娃爱唱歌

一、教学目标

1【认知与能力】：1、复习十六分音符，拍击十六分音符的节奏

2、引导学生用甜美的歌声热情地演唱布依族儿童幸福快乐的美好生活，并进行歌表演。

2【态度、情感、价值观】：通过学唱歌曲《布衣娃娃爱唱歌》，萌发学生热爱生活的情感

3【过程与方法】：听唱法、小组合作

二、教学重、难点

【教学重难点】：学生能用富有弹性的歌声演唱布依族歌曲，通过模唱唱准歌曲中四、五度

三、教具准备

1．器材：打击乐器

2. 课件：布依族的图片，配套教学课件

四、评价内容与要点

评价环节和内容

环节（三）内容：拍击十六分音符的节奏

环节（四）演唱歌曲

环节（五）分组歌表演

评价要点

1、

准确的拍击十六分音符的节奏

2、

能用富有弹性的歌声演唱歌曲

3、

有感情的歌表演

评价形式

目标指向

生生互评

目标1 目标2 目标3

教学过程

一、

听音乐进教室《最炫民族风》

小朋友们一起跳舞进教室，再入座。

【设计意图】这节课的歌曲是民族歌曲，所以选用一首民族风的歌曲进教室

二、

练声

小火车开了“u”

【设计意图】常规训练

【学习要点】1.口型圆圆的2.不要叫喊3.背挺直

【评价要点】指出个别姿势，口型不对的同学

评价要点： 三、

学习歌曲《布依娃娃爱唱歌》

1、

导入：小火车带大家来到布依族

ppt播放

布依族的图片，老师对布依族进行简单的介绍

【设计意图】通过欣赏布依族的各种图片，可以让学生对布依族有初步的了解

【学习要点】学生观看ppt

2、

跟着《布依族娃娃爱唱歌》的音乐跳跳舞

【设计意图】

跟着音乐跳舞起到熟悉歌曲的作用

【学习要点】学习舞蹈动作，大家都能动起来

3、

部分学生跳舞，部分学生敲小乐器

【设计意图】

舞蹈和乐器一起为乐曲伴奏，进一步熟悉旋律

【学习要点】大家能开心的舞蹈，敲乐器的同学能够跟上节奏

4、

学习歌曲节奏

（1）

学生自已2分钟时间拍一下节奏。要求：拍完后说一说你遇到的困难。

（2）

请学生说说哪些节奏不会拍

（3）

全班一起拍一拍节奏难点

（4）

全班齐拍节奏

（5）

找找节奏规律

（6）

跟钢琴拍节奏

【设计意图】

这过程帮助学生复习旧的音乐知识，加强新的十六分音符节奏训练

【学习要点】十六分音符节奏练习

【学习评价】师生、生生互评

5、

学习歌曲唱名

（1）学生自己2分钟练习

（2）全班演唱唱名

（3）单独练习唱不准的地方

（4）再次用优美的声音演唱

【设计意图】这过程帮助学生复习唱名，加强音准的训练

【学习要点】准确的唱准音名

【学习评价】教师对音唱不准的地方进行指导，

6、

朗读歌词

（1）请一个同学朗读歌词

（2）全班朗读歌词

（3）全班边朗读歌词边做动作

【设计意图】在学习歌曲前，朗读歌词，对后面演唱歌曲有很重要的帮助

【学习要点】按节奏朗读歌词，通过做动作帮助记忆歌词

7、演唱歌曲《布依娃娃爱唱歌》

（1）听老师范唱，说一说歌曲是什么情绪的？

（2）跟着歌曲轻声哼唱

（3）轻声演唱

（4）唱给小伙伴听

（5）男女生演唱比赛（互评）

（6）全体歌表演

【设计意图】学生通过男女生比赛的方式，能唱出更好听的声音

【学习要点】学生能用富有弹性的歌声演唱歌曲

【学习评价】生生互评

8、分组排练歌表演并展示

【设计意图】通过歌表演，让学生在台上能更自信

【学习评价】生生互评，教师评价

9、教师小结评价

【学习评价】教是对整节课总结评价

10、听音乐出教室

习惯培养评价：

评价内容

观测点

4-5颗★

1、与教师、同伴、家长分享交流音乐的情况。

2、课外参加音乐活动的经历。

1、聆听音乐时表情与身体姿态的情况

2、聆听音乐时专注程度。

喜欢音乐学习活动，能积极、认真地投入学习。

评价标准

3颗★

对音乐学习有兴趣，能认真地听讲，但不积极。

1-2颗★

对音乐学习缺乏兴趣，无积极性。

评价主体

教师

+ 学生互评

+ 自评

学

习

兴

趣

听

讲

习

惯

喜欢聆听音乐，能展开丰富的想象，并能用描述性的语言或形体动作表现音乐的情绪、节拍。

能安静地聆听音乐，感受音乐情绪，但想象力不够丰富，表现较为被动。

不能静心聆听音乐，缺乏想象力，不能用描述性的语言发表对音乐的感受。