唱 竹子冒尖尖教学设计内容推荐

【课题】《竹子冒尖尖》

【教材】上海市音乐出版社一年级第二学期音乐教材《亲又亲》

【执教】浦东新区康桥实验小学

田茂京

【教材分析】

歌曲《竹子冒尖尖》采用江西萍乡的民间曲调填词而成。3/4拍，G宫调式。整首歌只用了d、r、m、l四个音，前后两乐句曲调基本相同，旋律迂回往复，好像绕口令似的，特别富有童趣，恰如山里孩子流露出的纯洁无瑕的真挚友情。

【学情分析】

一年级的孩子活泼好动，经过一学期的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有了自己的见解，日常行为习惯方面进步较大，能够用自然的声音有表情地独唱或齐唱，愿意在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。在这个阶段，要求逐步学习简单的乐理知识，为今后的学习做准备。

【教学目标】

1.学唱歌曲《竹子冒尖尖》，感受歌曲活泼欢快的情绪，体会歌曲所表现孩子们纯洁无瑕的真挚友情。

2.在聆听范唱、了解人文背景、学唱旋律、学唱歌词等过程中，运用听唱与视唱相结合、唱动、唱奏结合等方法，感受旋律特点，体验和表现山西民间曲调的风格特点。

3. 能用轻快、柔和的声音演唱歌曲《竹子冒尖尖》；掌握三四拍的节奏型，能运用打击乐器为歌曲伴奏与表演。

【教学重点】

感受山西民间曲调的风格特点，并用唱动、唱奏结合等方式表现孩子们纯洁无瑕的真挚友情。

【教学难点】

掌握三四拍的节奏型，分组合作用打击乐器伴奏。

【教学过程】

一、组织教学

1.律动入室，组织教学音乐《小白船》学生划竹筏进教室。

2.师生问好

设计意图：《小白船》是一首三拍子的歌曲，通过划竹筏的方式让学生律动进教室，带入竹林情景提高学生的学习兴趣，并且让学生对新授歌曲的节拍有一个铺垫。

二、新授歌曲《竹子冒尖尖》

（一）视频导入

师：刚刚我们划着竹筏来到了一片翠绿茂盛的竹林，听，什么乐器在演奏？看，破土而出的是什么？

（播放竹子破土而出的画面伴着竹笛的声音）

设计意图：通过观看动画的方式进行新授导入，让学生能够更直观的了解竹子成长的过程、竹海的画面以及竹子的用途，对歌曲的学习做好铺垫。

（二）整体感受歌曲

1.初听歌曲

师：竖起小耳朵仔细听，这首歌曲是欢快的还是优美的？

2.教师范唱

师：接下来请竖起你们的小耳朵仔细听，并用双手轻轻地跟着琴声打拍子，告诉老师这是一首几拍子的歌曲呢？

3.律动感受3/4拍

师：嗯，你听的真仔细！请你们模仿老师打一打三四拍的节奏吧！并听听看哪一个拍子强、哪一个拍子弱？

设计意图：通过聆听录音和教师范唱，让学生对歌曲的情绪、内容、节拍有了初步的了解。并且在与教师的律动打节拍中知道了三拍子的强弱规律，从而更好地认识并理解本节课的知识点。

（三）学唱歌曲

1.学唱旋律

1）用lu哼唱

师：请你们模仿小竹笛的声音，嘴巴圆圆地用lu来哼唱。

2.学习歌词

1）有表情地、按节奏朗读歌词

师：下面请同学们跟着老师打着节拍，用好听的声音念一念歌词吧！

2）分组朗读

3.

演唱歌曲

师：你们的声音真好听，接下来我们要把歌词宝宝带入到旋律中来演唱了，你们准备好了么？

4.

歌曲表演

1）加入律动表演

2）加入打击乐器

设计意图：本环节中利用模仿吹竹笛的“lu”哼唱、律动分组念歌词、律动分组表演等方式让学生熟悉歌曲，感受旋律特点，体验和表现山西民间曲调的风格特点。

三、情景表演唱

1）创设情景，明确表演要求

师：老师啊想搭建一片竹林，但这需要同学们的帮助，你们能帮助老师么？

2）在教师的指导下进行排练

师：小竹子们，你们准备好了么？美妙的竹林之旅开始了。

3）师生共同表演、评价

师：老师觉得大家表现的真不错！我仿佛身临其境来到了竹林，乘上小竹排，感受江西美景。

设计意图：通过唱动结合的方式帮助学生更好地体会歌曲的意境和情绪，乐器的加入可以让歌曲呈现更加丰富的表现力；在合作中进行歌舞奏表演，帮助学生在表现过程中感受学唱歌曲的成功感，培养学生合作表演的能力。

四、课堂小结

【教学流程图】

听《小白船》，进教室

组织教学

师生问好

聆听感受

学唱歌曲

新授《竹子冒尖尖》

学唱歌词

律动表演、加入乐器

合作综合表演

情景创设表演

课堂小结

听《小白船》，离开教室