资料摘要
一．组织教学1．听音乐《数高楼》律动进教室2．师生问好歌二．新授歌曲《大鹿》（一）导入1.出示谜语答案揭晓：小白兔2．故事的结局会是怎样的？学生自由回答3．引出本课内容（二）难点突破1．初听全曲《大鹿》小兔逃到哪里去了？是谁救了它？2．复听歌曲大鹿救小兔时是怎么说的？兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢3．
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唱 大鹿PPT及专用教学设计内容
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关键词：唱 大鹿PPT及专用教学设计内容
正文
一．组织教学
1．
听音乐《数高楼》律动进教室
2．
师生问好歌
二．新授歌曲《大鹿》
（一）
导入
1.
出示谜语
答案揭晓：小白兔
2．故事的结局会是怎样的？
学生自由回答
3．引出本课内容
（二）
难点突破
1．
初听全曲《大鹿》
小兔逃到哪里去了？是谁救了它？
2．
复听歌曲
大鹿救小兔时是怎么说的？
兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢
3．
难点解决
a.师按节奏打响板朗读“兔
儿
兔
儿
快
进
来
咱们
手
把
手
挽
牢。
b. “快
进
来
咱们”生按节奏反复跟读
注意“来”字后换气，咱们像个小尾巴轻轻带过
c. 加入后半句朗读
“快
进
来
咱们
手
把
手
挽
牢。
d. 完整朗读全句
（三）
学唱全曲
A讲故事
1．
三听全曲
小兔遇到危险时是怎么说的呢？
鹿呀鹿呀快开门，林中黑狼追来了。
2．师打响板朗读，学生跟读
3．学生分角色朗读（角色互换）
4．大鹿句难点再次指导
5．按节奏朗读歌曲前两句
6．按节奏完整朗读
B 唱故事
1．学生自学
学生跟音乐轻声跟唱，找出最难的一句
2．难点解决
师范唱，学生跟钢琴慢速学唱兔儿句（注意要点提示）
3．师生分角色对唱（钢琴伴奏）
4．跟琴完整演唱全曲（慢速）
5．反复记号
a.演唱歌曲，找出谱例中方块部分与三角部分，哪部分唱了两次
三角部分
b.讲解反复记号概念
三．律动表演唱
1．
动作创编
学生即兴创编，教师指导
四．提炼归纳
交流总结
五．音乐声中律动出教室
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《唱 大鹿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。