转圆圈第一课时导学案

授课时间：2017年3月15日

班级人数：22 教

师

课

题

《转圆圈》

科目

音乐

学习领域

演唱

年

级

六年级

课时

1 1、

知识目标：引导学生听辨歌曲第一部分的两声部、唱出两声部，通过创编与演唱，教

学

目

标 教学重点：

教学难点：

教学准备：

体验并初步接触ABA曲式结构。

2、能力目标：通过由二拍子和三拍子创编的两个基本动作的律动，引导学生在律动中感受2/4拍和3/4拍的不同韵律感，能在拍子转换时不混乱，并随音乐做基本动作转圆圈。

3、情感目标：引导学生感受歌曲两部分的情绪对比，体验歌曲意境，感受撒尼族人载歌载舞的欢快热烈的气氛，激发学生对我国各民族的民间民歌的热爱之情。

1、唱出第一部分的两声部。2、感受歌曲意境，并能在律动的过程中体验歌曲欢快愉悦的情绪。

1、歌曲中两声部的合唱。2、歌曲中2/4拍和3/4拍转换的把握。3、按歌曲情绪情感要求完整演唱歌曲

电子琴、多媒体课件

一、情境创设：出示图片：优美的夜晚、宁静的夜晚和皎洁的月光，导入新课的学习。

教师：在美丽宁静、令我们产生遐想的夜晚，彝族的人们不管是大人还是小孩，都经常会在村寨的空地上点起篝火，拉起圈来唱歌跳舞。这首歌曲就是表现了云南撒尼族小朋友拉起圈跳起舞的情景，歌曲的名字叫《转圆圈》。下面，我们再来听一听这首歌曲，听听这首歌曲什么情绪？歌中描绘了怎样的一种情景？

二、新知探究：

一、歌曲欣赏

1.初听歌曲《转圆圈》音频并思考：歌曲的情绪？

学生回答：优美、抒情、宁静等。

教师：这首歌曲优美抒情，深受撒尼族小朋友们的喜爱。

教师：歌曲描绘了怎样的情景？

学生回答：歌曲描绘了月光下撒尼族儿童欢乐歌舞的情景。

2.复听歌曲《转圆圈》

听出其歌唱顺序、怎样反复、歌词

3.变拍子

什么是变拍子？——

4.跟着伴奏练习打拍子

5.（1）出示歌词，指导学生有感情地读一读，帮助学生理解歌词。

（2）歌曲开始的领唱部分唱了哪些内容？

……

师：好像一位先出来的儿童在召唤小伙伴们出来玩，紧接着大家一起呼应“月亮出来了，月亮出来了”。

（3）请学生仔细听辨，欢乐的舞蹈开始后，速度、力度有什么变化？

表现了怎样的情景？

师小结：彝族儿童的歌声越唱越欢，舞步越跳越快，表达了他们热烈、质朴和欢快的

教

学

过

程

摘

要

情绪。

6.学唱歌曲片段。

（1）引导学生跟着琴学唱以下片断。

（2）分组演唱。

（3）学生跟着歌曲录音演唱。

4.完整欣赏歌曲《转圆圈》。

当听出歌曲不同的情绪时，可以用自己的方式来表示。

三、表现音、即兴表演

（1）教师教学生学跳彝族舞蹈动作。

彝族基本动作：

a.双脚交叉前脚掌着地，膝盖微屈并稍稍向两侧打开，双手自然下垂，双脚随音乐节拍左右摆动，身体随着自然摆动。

b.双脚并拢，膝盖夹紧，双手侧平举位置，上身稍向前倾，双脚随音乐左右跳动，身体和头随音乐转向膝盖的同方向。

c.学生围成一圈双手拉起并随音乐向后画圈，右脚向右迈步左脚跟进，右脚再迈一步左脚向右前方踢出，再进行反方向。

（2）学生用已学会的彝族舞蹈动作随音乐即兴表演，分别表现歌曲自由抒情的段落和热情欢快的段落。不求动作统一，只求与音乐合拍，表演自信大方，教师应启发、鼓励更多的学生参加表演。

（3）分组展示，师生共同评价。

教学要求：学生用已学会的彝族舞蹈动作随音乐即兴表演，从中感受歌曲明快的节奏。

三、课堂练习：小组演练、教师巡视指导

课堂小结

作

业

教学反思

我们学完了这首歌曲，大家来说说这节课的收获吧！

熟练这首歌

加强学生对合唱风格的了解，拓展视野；运用所学音乐知识进行实践；培养审美评价。