1.汉字的视觉联想优秀教案案例

《汉字的视觉联想》教学设计 冀教版美术第八册第1课

学习领域：设计、应用 授课年级：四年级

教材分析：

《汉字的视觉联想》一课属于“设计”应用

学习领域图形创意的练习内容，世界上所有的国家里，只有

我们中国的文化是始终没有间断过的传承下来，也只有我们

的汉字是世界上唯一从古代一直演变过来没有间断过的文

字形式，汉字是世界上最古老的文字之一，它是记录事件的

书写符号，具有集形象、声音和词义三者于一体的特点，本

课主要是让学生根据汉字的基本笔画、字形、字义来展开丰

富而大胆的联想，进行图形创意的练习；另外，培养学生的

创新能力是美术课程标准的基本理念，本课在创作上即有趣

味性，又有开放性，是很好地就进行思维训练的课业。教材

呈现的示范作品较多，目的是给学生更多的提示，教材呈现

了汉字具有象形与会意的特点。

学情分析：

小学四年级在造型方面较低年级有一定的发展，随着知

识的增长和认识能力的发展，他们在绘画方面有了初步的写

实倾向，在“设计、应用”领域，学生开始引入一些知识系

统的学习，如“对比与和谐”“对称与均衡”等组合原理,并进行一些简单的创意和设计，旨在感受设计制作与其他美术活动的区别。

教学目标：

1、了解汉字象形和会意的构字特点。

2、进行图形创意练习，并能根据字形字义进行创意设计。

3、发挥想象力，培养创新精神。

学习活动：选一个字或词，从多角度展开联想，并画出与它相关的不同图形，以线条为主，可以适当添加颜色。

教学重点：根据字形、字义进行创意设计。

教学难点：能够运用多种表现形式对汉字进行联想与设计。

教学准备：师：多媒体课件、范围、各种字的资料等。

生：作业纸、水彩笔等绘画工具。

教学时间：

教学过程：

一、激趣——看、调动视觉

出示文字的演变视频，让生意识到汉字是在图形基础上 ,演变而来的，导入课题。

二、感知

字的联想，师出示“飞”字，展开联想，生分组拿手中小卡片上的字进行联想。

三、创作方法

字形法

字义法

替换

用同一个“画”字不同的联想方法表现出来，并分别例举不同方法创作的联想字。

四、教师示范

1、确定主题“海”字

2、构思形象一起想跟海有关的事物。

3、单线定位

4、双线美化

五、动手实践，体会创作乐趣。

播放适合音乐

选择一个字或词，从多角度进行联想，画出与它相关的不同图形，以线条为主，可适当添色。

六、

“我画你猜”——展示评价

将所有作品放到展示报上，每个同学给自己最喜欢的作品投票，猜出他设计的字是什么，评价、说出喜欢的理由，生生互评、师评、自评相结合。

七、提升——拓展

字的联想在生活中的应用去发现去实践