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第11课　干干家务活第一课时评课稿｜教案在线预览

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关键词：第11课　干干家务活第一课时评课稿

正文

《干干家务活》教学设计

前卫镇中心小学

魏春艳

【教学内容】

义务教育课程标准试验教科书第 6册

第11课干干家务活

【学情分析】

爱劳动是中华民族的优良传统，劳动可以锻炼体质，锻炼意志。这一阶段的孩子应该了解一些相关的家务劳动知识，会做一些力所能及的家务活，体会家人做家务的辛劳，感受劳动的快乐与光荣。同时，可以培养孩子的劳动习惯，以及仔细观察生活情境的能力。

【教学目标】

认知目标：了解平时家里的家务活有哪些，干家务时的动作是怎样的，都在哪些场景中干家务，增强画面的感染力。

技能目标：通过一些家务活的图片或者视频了解劳动者的基本动作，尝试运用写生或者对图片观察进行创作。

情感目标：培养热爱劳动、热爱生活、动手美化生活的优秀品质。

【教学重难点】

教学重点：了解一些生活中常见的家务劳动。运用不同的工具材料，通过图片写生，表现有关家务劳动的画面，做到生动有趣、主题突出。

教学难点：如何让缺少生活体验的孩子体会到干家务劳动的乐趣，并通过画笔表现出来。

【教学准备】

教学准备：家务劳动的图片，课件

学生准备：绘画工具材料。

【教学过程】

一、导入新课

1. 同学们，今天老师带来一些工具，想考考大家，有问题吗？（没有）

好，我们来看看。（出示工具图）认识吗？（学生分别说出）

2. 谈话：平常，在家里谁用这些工具比较多？用来干什么？

3.揭示课题（板书：干家务活）

二、回忆交流

1. 平时，你在家干家务活吗？干些什么？用什么工具？你能给大家演示演示吗？（指名学生演示）

这几位同学的表演谁更自然一些？说明他是一个经常干家务活的好孩子，大家掌声表扬一下。

2. 下面，咱们来做个游戏，游戏的名字叫我做你猜，就是说，老师做一个动作，你们猜老师在干什么？

谁来帮老师考考大家？

三、初次尝试

1. 我们看看怎样把刚才这些做家务活的动作运用简单的线条和图形表现出来呢？（学生进行第一次作业练习）

2. 老师一直有个疑问，在做游戏的时候，你们怎么猜那么准的呢？（抓住动作特征）

其实，画画也是如此，只要抓住了人物的动作特征，就能表现得更准确，让人一眼看出来。

3. 光画成刚刚这样是不行的，我们还要完善人物特征和人物动作，并添加劳动工具。（教师示范）

4. 咱们进行第二次作业练习

作业要求：请完善你的人物特征和人物动作，并添加劳动工具。

5. 你认为哪幅画更像一些？

四、欣赏交流

1. 谈话:家务活是家庭生活的主要部分，每当看到通过自己的努力把家收拾的干干净净、整整齐齐，心里自然是美滋滋的。下面，我们通过一组小朋友的创作画面来分享他们劳动的快乐吧！

2. 学生欣赏小朋友的画

我们欣赏的这些画与我们刚才画的画，你更喜欢哪一种，为什么？

3. 小结：欣赏的画在原来的基础上增加了劳动场景，有色彩，有前后关系，层次分明，构图饱满，内容丰富，有空间感，突出主体。

五、再次尝试

1. 你现在准备在你的画里添加些什么呢?把你的想法告诉同桌。

指名说。

2. 下面，我们进行第三次作业。

出示作业要求：

在原来绘画的基础上，通过添加，完成一幅做家务活的场景图画

注意人物和劳动工具、环境的大小比例

六、展示评价

如果你有一颗星星的话，你想送给谁？为什么？

七、结束语

劳动是生命的源泉，劳动是生活的使者，劳动是人生的指明灯，劳动创造的快乐说不尽。同学们，让我们行动起来，做我们力所能及的事，干干家务活,体会父母做家务的辛苦，感受劳动的快乐和光荣，做一个全面发展的好孩子。

资料摘要

第11课　干干家务活第一课时评课稿