小池ppt配套的教学设计及说课稿｜教案在线预览

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《小池》教学设计东四小学尚晶活动1【导入】以图入境,复习导入。1、大自然的美景总是令人陶醉。从古到今,不知多少诗人用他们的笔赞美它。2、出示图片,这风雨后的清晨,让我们想起——学生看图、背诵《春晓》——学生看图、背诵《咏柳》活动2【讲授】初读古诗,读好节奏。1、宋朝有一位诗人叫杨万里,出示图片介绍作

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所属课文：小池

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2018-05-03 00:30:00

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学校：长春市南关区东四小学

小池ppt配套的教学设计及说课稿

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2018-05-03 00:30:00

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关键词：小池ppt配套的教学设计及说课稿

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《小池》教学设计

东四小学尚晶

活动1【导入】以图入境,复习导入。

1、大自然的美景总是令人陶醉。从古到今,不知多少诗人用他们的笔赞美它。

2、出示图片,这风雨后的清晨,让我们想起——学生看图、背诵《春晓》

——学生看图、背诵《咏柳》

活动2【讲授】初读古诗,读好节奏。

1、宋朝有一位诗人叫杨万里,出示图片介绍作者。

2、杨万里被一个美丽的小池塘深深地吸引,写下了一首名为《小池》的诗。板书:小池

3、这是一个什么样的小池塘呢?出示图片,说说看到了什么?(板书:泉眼、树阴、小荷、蜻蜓)。

4、作者是怎样描写的呢?老师范读,听准生字发音。

5、生自由读,读准生字发音。

6、指读,评价,引导古诗停顿的节奏。老师正音(注意纠正:柔róu,露lù)。

7、齐读古诗,注意停顿。

活动3【活动】学读古诗,体会诗意。

1、诗词里面究竟描写了什么呢?请你再读一读。看看你读懂了哪一句?

2、谁来说说你知道了什么?有什么不明白的地方?

第一句:一道细流缓缓从泉眼中流出,没有一点声音;

学习生字:无(区别形近字记忆法)

第二句:池畔的绿树在斜阳的照射下,将树阴投入水中,忽明忽暗,清晰可见。

学习生字:树(加一加)爱(笔顺)

老师:这么宁静的景色,我们该怎么读呢?(声音要轻柔、甜美、速度稍慢)。

1)学生自由练读。

2)指名读。

3)男女比赛读

第三句:荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角;

学习生字:尖(口诀加一加)角(多音字)

第四句:一只小小的蜻蜓就立在它上头了。

老师:哪位同学知道,这是描写什么季节的池塘?为什么?(初夏,夏季才有荷叶和蜻蜓,而荷叶才刚刚露出尖尖角,说明这是刚到夏天的时候。)

老师:多么细小而有趣的大自然的片断,竟然被细心的诗人观察到了。如果你是诗人杨万里,此时你会怎样来吟诵“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”呢?

1)指名反复读。读出欣喜的语气。

2)男女生朗读

3)有感情的朗诵整首古诗。

活动4【活动】老师范读,想像诗境

1、老师配乐范读,学生闭上眼睛边听边想像一幅小池图。指名说想像到了什么?(学生自由发挥,可以和诗中的一样,也可以联想更多的东西)。

2、你喜欢这首古诗吗?为什么?(板书:宁静、美丽)

3、小池只是大自然中的一个非常非常小的部分,大自然中还有更多的美丽的景色呢。这些美景正等待着小朋友去发现,去观赏,去赞美。当然,大自然更期待你们去爱护万物,保护环境。这样,美景才会越来越美,越来越多。

活动5【作业】作业画画,加深对诗句的理解。

师:你能把这样的情景画一画吗?你觉得在你的画中应该画些什么呢?

生1:荷叶,泉水,大树,蜻蜓。

生2:还有太阳!

师:为什么要画太阳?

生2:因为这是个晴天。树阴照水爱“晴”柔。

下课我们一起画一画,看谁画的最棒。

关于本教案的常见问题

Q：小池ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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