第16课　你会设计邮票吗教学设计模板

《你会设计邮票吗》

溧阳市外国语学校

陈蓉桃

教学目标：

1、认识邮票，了解邮票的发展历史、邮票的组成部分以及它在生活中的应用。

2、欣赏邮票图案独特的构图和色彩，感受邮票的设计的美。

3、掌握邮票的基本特征，能用所学知识设计一枚精美的邮票。

教学重点：邮票的知识和设计方法。

教学难点：设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。

学情分析：二年级的孩子思路宽广，设计无所顾忌，想怎么画就怎么画，而且他们在美术学习中已经掌握了一些基本技能，教师可以大胆放手让他们独立思考、独立创作、大胆尝试。

教学过程：

一、导入：

1、猜谜。

师:小明友们，今天老师给大家猜个谜语，好吗？

生：

师：请看（出示图片），方寸小纸片，中间是幅画，四边长着牙，传信要靠它。

生：

板书：邮票

二、讲授新课：

1、邮票的作用。

师：小朋友们已经和爸爸、妈妈研究了邮票，那邮票有什么作用呢？

板书：作用

生：回答（出示图片）

板书：邮资凭证

师：现在的通讯发达了，寄信的人少了，但是人们还是喜欢邮票，为什么呢？

生：回答（出示图片）

师：邮票还有艺术价值和收藏价值。

板书：收藏价值

2、介绍邮票的历史。

师：邮票虽小，可作用确很大，而且还有悠久的历史呢。老师考考大家，有谁知道世界上的第一枚邮票？

生：回答（出示图片：1840年5月英国的黑便士邮票）

师:并迅速被各国邮政机构广泛使用，关于黑便士还有个动听的故事呢，小朋友们课后可以去了解一下，不久之后我们中国也有了属于自己的第一套邮票，有没有哪个小朋友知道？

生：回答

师（呈现图片）：它就是大龙邮票，那谁来猜一猜，为什么图案上是龙的形象呢？

生：回答

师：对了，龙是中国的图腾，是一种吉祥物，是权威的象征。

3、欣赏各种邮票。

师：那么，邮票发展到今天，会是什么样子呢？让我们一起走进邮票博物馆。（呈现图片）

师边呈现图片边介绍：伟人图片、生活图片、建筑图片、运动图片、动物图片、风景图片……

师：找一找最吸引你的邮票是哪一枚？谁来给大家介绍一下？

生：回答。 板书：图案

师：哦，原来是这枚邮票的图案吸引了你。那你们还看到关于什么内容的图案呢？

生：回答

师总结：看来邮票的图案还真是“丰富多彩”呀！

师：除了图案不一样，这些邮票还有什么不一样的地方？

生：回答 板书：形状

师总结：看来邮票的形状也可以是“千姿百态”，看来小小的邮票还真值得我们好好的研究。

4、邮票的组成。

师：请小朋友们在再仔细观察一下，这些不同图案、不同形状邮票是否有一些共同点呢？同桌相互讨论

板书：组成

根据学生的回答板书：

齿孔

面值

发行时间

发行国家

师：小朋友们真是太厉害了，一下子把它们全找出来了，老师非常好奇，邮票为什么要有齿孔呢？现在老师想请两个小朋友来做个小实验，这里有两套邮票，请你们把连在一起的邮票分开，看看哪个小朋友撕得又快又整齐？开始

小朋友们发现齿孔的作用了吗？

生：回答。

师：原来齿孔是为了方便人们撕邮票，齿孔是发明家阿切尔通过观察产生的灵感发明的。其实在生活中，小朋友们只要多观察、多动脑就能解决生活中、学习中遇到的难题。通过我们队邮票的了解，老师也想设计一枚邮票。

5、师范画邮票。

（1）为了使图案更有序，用直尺画框。

（2）合理构图，色彩明快。

（3）合理安排邮票的组成部分。

师强调面值、发行时间和发行国家的标注的注意点。

师：小朋友们，你会设计邮票了吗？ 板书：你会设计邮票吗？

三、作业布置：

1、比一比谁的图案最有意义。

2、比一比谁的图案与面值、发行时间、发行国家等布局最合理。

3、比一比谁的设计又快又精美。

四、展评。

师：设计完的小朋友们将邮票贴到展览区。

1、挑几枚邮票请设计者介绍一下自己的作品，并说说设计这枚邮票的意义。

2、你觉得哪枚邮票设计的最精美，最有意义，为什么？

五、拓展。

师：今天我们只学习了邮票知识的一点，其实小小的邮票还有很多学问呢？

如：（呈现图片）

1、邮票上的T、P、J各指什么呢？ 2、再看，邮票上其实还藏着一些小秘密呢，8-6又指什么呢？

3、除了用绘画的方式设计邮票外，是否可用其它的方式设计呢？

请小朋友们课后好好研究一下，下节课告诉老师答案，好吗？