第18课　重复的形板书设计及意图

18.重复的形

教学目标： 认知目标：了解重复的形的特征和排列方法。 操作目标：引导学生通过学习，使用多种形式表现重复，并能设计绘制重复图案。 情感目标：在生活中，寻找重复现象，感受重复的形产生的秩序感和节奏感。欣赏重复的形产 生的美，能对生活中的实物、作品进行评价，提高表现能力。 教学重点：了解重复的形的特征及规律。 教学难点：用不同的表现方法表现重复的形，能巧妙设计新颖的图案并能在日常生活设计中灵 活运用重复的形。 教师准备：有关重复的形的课件，重复骨骼，纸片 学生准备：相同形状的纸片若干

水彩笔油画棒

尺 教学过程设计： 一、发现重复，学会观察 1.带着问题欣赏视频。

师：今天老师带来了一段精彩的舞蹈视频，大家想看吗？

生：想

师：请你们带着问题欣赏，你觉得他们的服装，动作有什么特点？看完后回答。

学生欣赏视频

（欣赏过程中，同学们注意力很集中，不时产生了感叹声和讨论声，充分调动了学生的学习兴趣）

2.谈话讨论：

师：刚刚观看了精彩的表演，你觉得她们的服装，动作有什么特点？

师：这些舞蹈演员相同的动作，带给你什么样的感觉？

生：相同的服装和动作看上去比较整齐、有秩序。。。

3.引入主题：

你们的感觉很灵敏。这么多演员穿着相同的服装，做着相同的动作，产生了重复的形，这就是我们今天要来认识的重复的形。出示课题：重复的形

设计意图：通过视频方式引入课题，让学生从中发现重复，对重复现象产生初步的印象，并激发学生学习的兴趣和求知欲望，吸引学生的眼球。

二、寻找重复，学会欣赏 教师：同学们，充满节奏感和秩序感的舞蹈，给每个欣赏的人留下了深刻印象，生活中还有

什么也可以重复呢？

学生一：地上的瓷砖是重复的 学生二；心跳的声音是重复的

学生三：教室里的课桌是重复的 学生四：太阳能的管子，火车的铁轨

学生五：爸爸打呼噜的声音是重复的。 学生六：蜈蚣的脚、鱼的鳞片

学生七：我家的钟摆走动的时候是重复的。

教师：同学们举的列子都很好，重复的现象，在生活和画面上形成秩序感和节奏感，只要你有一双善于观察的眼睛，你就会发现重复的现象随处可见。

欣赏课件图片（自然界和生活中的重复美） 教师小结：重复的图形还真重要，小到身上穿的，床上盖的，餐桌用的；大到交通，建筑，城市规划等都离不开它。这些都是自然界、生活中的重复现象，我们感受到了重复图形的神奇魅力。

下面我们需要学习一些简单关于重复的知识。

三、尝试重复，掌握技法 1、知识点拨：

（1）基本形定义：

一个形状，然后把这个形状复制多个，组合形成重复的造型……这个形，我们把它叫做——基本形。生活中的任何事物都可以成为基本形。比如一片树叶，一朵小花，一个三角形等。

（2）

基本形和骨格线是重复构成的两个最重要的基本要素。 基本形是图案里必不可少，那骨格线在重复构成里的作用是什么呢？骨格线的作用是固定或规范单元形。有了骨格我们便可以将基本形整齐的摆放在里面，并且可以变换顺序或方向，让重复的形式更多样。

2、尝试表现：

⑴师：把握住这些要求，我们就可以来做图形的重复了。你们看，教师在这里剪了形状和大小都一样的几个图形，下面看老师如何来排列组合。

⑵师问：是不是一种形状只能这种重复组合了？有没有其它的组合方法了。

生答：不。还有很多组合方法。

⑶请几位学生上前演示其它不同的排列组合方法。

⑷教师总结：通过刚才的演示，我们知道构成重复的形的基本单位是基本形，它的排列形式有

四、设计重复，美化生活

教师：前面我们看到了自然界和生活中的重复图形。我们今天又学习了图形的排列方式，下面就来当一次设计师，用自己喜欢的方法表现一下重复。有一句话说：简单就是美。这很适合我们设计重复图形的要求。 1、设计重复要求：

（1）、单独的图形设计要简洁优美。

（2）、排列要有规律。

（3）、配色要大胆。

（4）、画面要给人以美感。

可以运用手中的材料选用适合的方法（拼摆、粘贴、剪贴、绘画）等方法表现。那么怎样才能把重复的形画出来呢？我们可用的方法很多，比如（电脑复写纸

盖章

对折 拷贝剪纸等）

2、播放音乐，学生尝试表现教师巡回辅导 3、展示作品，学生互评，教师点评 评价建议：方法，

构思，作品个性，

色彩搭配

等方面。

五、课堂小结：

美术源于生活而高于生活，美术从生活中来又应用于生活。今天我们用自己的表现方法，设计出了美丽的作品，老师觉得每一个人都是优秀的设计师。如果这些作品用来装点我们的生活，一定会让生活变得更美。希望同学们今后发挥更大的创造力，想象力，为我们的生活增添魅力。

六、课后拓展：

（课件）想一想：你还能想到用什么方法来创作重复的形? 重复的形来源于生活。课后请同学们设计创作一幅适应于生活的重复图案。