唱 小老鼠找朋友教学目标设计

四年级第二学期

第二单元----共同的朋友

学唱歌曲《小老鼠找朋友》

教学内容：

1．复习歌曲《小奶牛》

2．学唱歌曲《小老鼠找朋友》

3．认识装饰音

教学目标：

1．能用富有童趣的情绪演唱歌曲《小老鼠找朋友》，体验歌曲所要表现的生动有趣的情景，以及拟人的音乐形象，感受歌曲表达的天真与童趣。

2．在反复聆听、比较、模唱、朗读歌词等方式中解决歌曲中的难点，让学生能用生动有趣的声音演唱。

3．认识装饰音----倚音、波音。

教学重点、难点：

1．重点：用富有童趣的情绪演唱歌曲《小老鼠找朋友》。

2．难点：能够正确的演唱歌曲中的装饰音----倚音、波音和切分节奏。

教学过程：

一、组织教学

1．师生问好

2．复习歌曲《小奶牛》

（1）用“lu”哼唱歌曲旋律，并用三拍子指挥图示进行指挥。

【关键设问】这首歌曲的情绪是怎样的？ （2）用自然明亮的声音和愉快的情绪演唱歌曲。

（3）再次有表情地演唱歌曲，有小乐器的同学伴奏。

【关键设问】这首歌曲教会了我们一个什么道理？

3．教师小结

说明

：

1．学习要点：学生能用自然明亮的声音和愉快的情绪演唱歌曲《小奶牛》。

2．教学意图：在哼唱过程中复习本单元要求掌握的三拍子指挥图示，让学生能用自

然明亮的声音来演唱歌曲，并能用小乐器为歌曲进行简单的伴奏。

二、感受与体验

（一）感受歌曲

【关键设问】这首歌曲的情绪是怎样的？这是一首几拍子的歌曲？

1．初听歌曲，感受歌曲情绪。

2．说说故事，了解歌词内容。

3．观看媒体，再次感受歌曲。

4．揭示课题

说明：

1．学习要点：感受歌曲情绪，用讲故事的形式来了解歌词的内容。

2．教学意图：初听歌曲感受歌曲情绪，再听歌曲让学生能用故事的形式来了解歌

词，以此来增加学习的兴趣，让课堂更富有童趣。

（二）学唱歌曲

【关键设问】听老师来视唱乐谱，观察一下旋律的特点。

1．教师范唱乐谱，学生默唱，找出旋律和节奏的特点

（1）旋律特点：旋律重复（找出相同的乐句，用色块表示）

（2）节奏特点：间奏（用拍手来表示）

2．完整演唱乐谱

说明：

1．学习要点：找出乐曲中重复的乐句，并能在间奏时用拍手表示。

2．教学意图：通过观察和聆听教师视唱乐谱，发现乐曲运用了旋律重复，并用色

块表示，再次复习掌握旋律重复的特点。认识新的间奏方式，并用X X X X︱X -︱在

乐曲的间奏处为歌曲伴奏。

3．朗读歌词

（1）老师有节奏的朗读歌词

（2）学生有表情的朗读歌词（解决切分节奏）

4．学唱歌词

（1）跟着老师琴声，轻声唱歌词。

（2）演唱歌词，纠正错误问题

（3）完整演唱歌词

说明：

1．学习要点：熟练掌握切分节奏。

2．教学意图：在歌曲学唱的过程中，最容易出错的是切分节奏的演唱，但是由于

歌词非常符合口语的特点，因此可以借助歌词的朗读来解决切分节奏的演唱难点。其他

诸如大跳音程，则可以通过反复聆听、比较来掌握。

【关键设问】老师的演唱有什么不同？

5．教师加装饰音范唱

6．认识“波音”和“倚音”

（1）学唱“波音”

（2）学唱“倚音”

7．加上装饰音演唱歌曲

8．有表情地完整演唱歌曲。

9. 教师小结

说明：

1．学习要点：认识装饰音----波音、倚音

2．教学意图：在歌曲演唱过程中通过教师的范唱，让学生熟练掌握装饰音的正确演教学流程：

唱方法，并能有表情的演唱歌曲。

教学流程：

共同的朋友

歌曲：《小奶牛》

复习展示

用歌表lu 曲现哼演歌唱

唱

曲

歌曲：《小老鼠找朋友》

新歌教学

感哼学受唱唱体旋歌验

律

词