唱 洋娃娃和小熊跳舞蹈优秀完整教案

【课程】小学音乐

【课题】《洋娃娃和小熊跳舞蹈》

【教材】上海音乐出版社九年义务教育课本《唱游》二年级第二学期第三单元

【执教】毓华学校

吴莉丽

【教学内容】

1．学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞蹈》第一段

2．歌表演创编《洋娃娃和小熊跳舞蹈》

【教材分析】

1、作品分析

本教材选自上海音乐出版社二年级第二学期第三单元“外国小小曲”。本单元以丰富多彩的外国音乐作品为主线，在听、赏、玩、创的活动中引导学生感知世界多元音乐文化的魅力，激发学生学习外国音乐的兴趣。

歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》是一首2|4拍、大调式、由四个乐句构成的一段体波兰儿童歌曲。歌曲明快流畅、节奏活泼跳跃，并且运用了旋律重复变化的手法，生动地表现了洋娃娃和小熊跳舞时憨厚、可爱的神情。

2、育人立意

在学唱歌曲中，感受歌曲欢快、活泼的情绪，生动地表现洋娃娃和小熊跳舞时憨厚、可爱的神情，在表演中分享师生合作和生生合作中带来的欢乐愉快的心情。

3、教学重点

用自然、轻快的声音演唱歌曲，感受歌曲欢快、活泼的情绪。

【学情分析】

二年级学生对音乐知识和音乐技能的掌握水平仍处于初级水平，而且我们有待于教师减低难度，循序渐进，帮助他们积累音乐经验，另一方面，这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强、嗓音自然、形体灵巧，适合采用歌、舞、图片、表演等相结合的综合教学手段进行教学

1、学习难点

（1）掌握前十六后八节奏

（2）唱准“”、“”

（3）伙伴合作为歌曲创编简单的舞蹈动作

3、难点突破（含能力分层设计）

（1）通过游戏“收请柬”分小组练习拍拍节奏，

（2）通过教师示范、听辨音高、观察等手段，指导学生唱准唱准“”、“”

（3）通过在学唱歌词的同时加入简单的动作表演，增加学歌词兴趣的同时为学生歌曲创编做好一定的铺垫。

【教学重、难点】

1.教学重点：

感受歌曲欢快的情绪，并能用轻快、自然、富有弹性的声音演唱歌曲。

2.教学难点：

（1）唱准“”、“”

（2）伙伴合作为歌曲创编简单的舞蹈动作

【教学目标】

1．学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞蹈》，感受歌曲欢快、活泼的情绪，在表演中分享师生合作和生生合作中带来的欢乐愉快的心情。

2．通过小组合作学生来学习歌曲节奏，在聆听、演唱、表演、创编等音乐实践活动中学唱歌曲，体验歌曲欢快的情绪。 3．能用欢快活泼富有弹性的声音演唱歌曲；能唱准歌曲中““【教学用具】 多媒体课件、钢琴

【教学过程】

一、组织教学

1．听音乐《伦敦桥

》律动进教室

2．师生问好

二、新授歌曲

（一）听音乐收“请柬”

”、”乐句的音高；能与伙伴合作为歌曲创编简单的舞蹈动作。

{关键设问} “根据请柬里面的要求用不同拍节奏的方式，把他表达出来吧”

{学习要领} 本环节是通过小组合作拍拍节奏，重点在于让学生用自己喜欢的方式熟悉歌曲节奏

指导要点：

用生动有趣的方式模仿歌曲中前十六后八节奏，熟悉歌曲的音乐节奏，为之后进一步学习歌曲做好铺垫。

评价反馈： 采用小组合作学习小朋友们用自己喜欢的拍节奏方式，熟悉歌曲音乐节奏，

{关键小结} 今天我特地为舞会编了一首儿歌，等一会我请到某一组小朋友的时候你就把你请柬里的内容表达出来，当我说到最后一句请柬的内容真精彩时，我们所有的小朋友一起来。

（二）寻找相似点和不同点

{关键设问}

“哪两张的请柬是很相似的，但是哪里又有点不同的？” {学习要领} 发现前两乐句和后两乐句的节奏是一样的。

{关键设问} “第一张请柬和第二张请柬发出的旋律哪里是不同的” “第三张请柬和第四张请柬发出的旋律哪里是不同的”

{学习要领} 准歌曲中“”、“”乐句的音高。

指导要点：1、通过拍击节奏感知和视觉观察发现前两乐句和后两乐句的节奏

是一样的。

2、学生跟着钢琴唱一唱旋律，运用视觉与听觉相结合，指导学生唱准旋律准歌曲中“评价与反馈：

学生的节奏是否拍击正确，是否能够唱准音高

{关键小结} 恭喜小朋友，我们把请柬里的内容都读懂了，所以我们可以去参加舞会了。

听，舞会上传来了一首动听的歌曲

（三）熟悉歌词，揭示课题

{关键设问} “洋娃娃和小熊在干什么”

“他们一边跳一边数什么” “听到歌曲中出现“一二一”时，我们击掌三次”

{关键设问} “洋娃娃和小熊他们跳舞分别是怎么跳的呢”

{学习要领} 熟悉歌曲旋律和歌词

指导要点：

通过学生静心听歌曲后，知道了小熊和洋娃娃是在跳舞并且在歌曲“一二一”处击掌三次；在歌词学习过程中添入动作增加学习的乐趣并且为创编环节做一定的铺垫。

评价反馈：

采用师生问答、师生合作熟悉歌曲旋律。

采用师生合作模仿、生生合作熟悉歌曲歌词。

”、“”乐句的音高。

（四）学唱歌曲 {关键设问} “我们一起来唱一唱”

1、师生对唱

2、男女生对唱

“唱了几遍之后，你发现我们唱的过程当中，你发现那些地方是比较难唱的，或是说没有把它唱好的？”

{学习要领} 通过师生互评和自评过程中，带歌词能唱准歌曲中““指导要点：

1、学生通过师生对唱、男女生对唱能够初步唱好歌曲

2、通过师生互评和自评过程中，引导学生带歌词唱好能唱准歌曲中“”、“”乐句的音高，学会用欢快活泼富有弹”乐句的音高，学会用欢快活泼富有弹性的声音演唱歌曲。

”、性的声音演唱歌曲。

评价反馈：

采用集体歌词的反馈形式，运用欢快欢快活泼富有弹性的声音演唱歌曲。

三、综合表演（情感）

｛关键设问｝

“为了参加小熊生日舞会，老师特地为它准备了个节目，你们看看怎么样呀？”

“你们打算给小熊准备什么节目呢?通过我们之前‘伦敦桥’集体舞的学习，你们也可以给小熊创编一个节目哦！”

{学习要领} 本环节属于综合表演，重点在于根据对歌曲的理解，学生在上一次学过一个集体舞《伦敦桥》的基础上对《小熊与洋娃娃跳舞》加以创编，感受歌曲欢快、活泼的情绪，生动地表现洋娃娃和小熊跳舞时憨厚、可爱的神情，在表演中分享师生合作和生生合作中带来的欢乐愉快的心情。

{关键小结} 亲爱的小朋友们，在家中我们有爸爸妈妈的呵护，在学校有老师和同学的关爱，今天可爱的小熊和洋娃娃和我们成了好朋友，这是一个真善美的小世界，愿美妙的歌声陪伴你们快乐成长每一天！

【教学流程】

游戏导入

新授歌曲

歌曲表演

室律动进教接收请柬

拍节奏

唱旋律

巧记歌词完整演唱

教师表演

师生讨论

师生表演

激发兴趣

体验情感

提升情感