听 采茶舞曲优秀教学设计

【教学内容】

1、复习歌曲

《吹起我的小竹笛》

2、欣赏乐曲

《采茶舞曲》

3、欣赏越剧演唱《采茶舞曲》，尝试唱一唱。

【教学目标】

1

欣赏民乐曲《采茶舞曲》，感受乐曲优美抒情的情绪，品味音乐中丰富的浙江民间音调和流畅的旋律。

2

在欣赏民乐曲《采茶舞曲》的过程中，体验情绪、联想情景，简单了解江浙“采茶”风情等活动。

3

参与旋律哼唱，节奏拍击，自编简单采茶动作随音乐即兴表演，并且能尝试唱一唱歌曲。

【教学重点】

欣赏民族器乐曲《采茶舞曲》，感受乐曲中轻快、流畅的旋律，优美抒情的情绪和鲜明的浙江民间音调特点。

【教学难点】

欣赏乐曲，了解相关文化，风俗，能运用打击乐器伴奏，自编“采茶”的动作即兴表演。

【教学准备】

多媒体、打击乐器等。

【教学过程】

一、

复习歌曲《吹起我的小竹笛》

1，用lu唱《吹起我的小竹笛》的旋律

师:首先让我们先复习一遍《吹起我的小竹笛》。第一遍我们用lu来哼唱旋律，在哼唱的同时请同学们注意自己的音高位置。

2、表演唱歌曲《吹起我的小竹笛》

师：我们一起合作给这首歌编排过律动，这一次，我们加上动作一起表演这首歌曲，注意表情和动作，第二遍的时候，可以尝试走出你的座位来进行表演。

二、

欣赏乐曲《采茶舞曲》

一，导入: 师：看了你们的表演，我也有些跃跃欲试，所以我也想给大家表演一段舞蹈，表演之前，大家先看看这是什么？（拿出斗笠）

答：斗笠，草帽。

关键设问：“猜猜我在干什么？” 欣赏教师表演舞蹈《采茶姑娘》（道具：斗笠）

答：采茶

师：没错，春天到了，山上的茶农开始了忙绿的摘采季节，今天我们就一同去踏青，我们不妨就到茶园感受一番春天，让我们的耳朵带领自己，仔细聆听，你们准备好了吗？我们一起出发了。

二

欣赏乐曲

《采茶舞曲》

（一）初听乐曲《采茶舞曲》

1 欣赏全曲，感受乐曲的旋律特点及所表现的场面。

关键设问：乐曲给你什么感受？乐曲给你描绘了怎么样一副画面？

答：音乐三要素（音色

速度

力度）

欢快活泼

喜气洋洋的丰收场景

2 介绍采茶舞曲的特点

回忆一下刚才教师采茶舞的动作，来演一演。

师：我们都感受到了茶山上美丽的风景和喜悦的心情，参观到此为止，现在我们要卷起自己的袖管，自己动手来采茶。考一考大家还记得刚才表演的舞蹈动作吗？

关键设问：你看到了什么动作？你认为这代表什么？试着模仿做一做

学习两至三个采茶舞的动作，并跟随乐曲试着跳一跳采茶舞的基本动律。

3 复听一段旋律，听出乐曲中的主奏乐器

师：劳动结束，我们的任务又来了，找一找《采茶舞曲》中哪一个乐器是他的主奏乐器呢？

关键设问：从乐曲中听到了什么主奏乐器？曲子中有一问一答的乐句，你能找到吗？小组快速讨论，然后告诉我你们的答案。

答：二胡，笛子

用小组讨论的形式

4用不同的采茶舞动律，区分对答的乐句。

师：找到了这个特殊的演奏形式，我们试着用我们自己的方式来表现一下，用我们刚才学习的采茶舞的动作，区分不同的乐器。

5 哼唱乐曲

根据自己的识谱能力选择唱谱还是哼唱。

师：听赏了这么久，我们已经对旋律非常熟悉了，对照看看乐谱，有能力的同学试着唱一唱乐谱，或者你可也可以选择哼唱曲子。

6、学生自由选择即兴表演采茶舞，用打击乐器为《采茶舞曲》伴奏。

师：为了丰富我们的表演，我们可以使用我们的小乐器，我们一起为乐曲伴奏。我们带来了三种乐器，先为他们找找朋友，找到属于他们的节奏型。

1）给出既定节奏，选择合适的节奏型

2）展示创编成果

3，用两种表现形式为乐曲伴舞，配打击乐器演奏。

师：将小乐器也编排进表演中，结合我们刚才的律动，进行排练。看看哪组小茶农最勤劳也最欢乐。

（三）拓展

欣赏越剧《采茶舞曲》

1、观赏越剧演唱《采茶舞曲》

师：你会喜欢这个版本《采茶舞曲》吗？为什么？

2、学生对比演唱版与演奏版的不同特点

关键设问：两个版本的采茶舞曲给你什么不同的感受？

3 学生尝试唱一唱

（四）小结

今天我们欣赏了由浙江民间音调特点的《采茶舞曲》，用不同方式来表现乐曲，并且尝试哼唱越剧风格的歌曲演唱，仿佛置身茶园的小茶农，体会收获的快乐，也因为这种快乐，感受到一种纯朴可爱的民风。春天里，劳动人民因收获而快乐，因茶园的郁郁葱葱而快乐。我们也要为这春风春雨，为这春天感到愉悦。感恩我们的大自然。