演唱 理发师教学设计内容推荐

教学内容：

1、学唱歌曲《理发师》

2、做歌表演《理发师》

3、认识“砂槌”，选择打击乐器为歌曲伴奏。

教学目标：

1、用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》

2、能选择合适的打击乐器为歌曲《理发师》伴奏。

3、认识沙槌，学会并探索其演奏方法，记住其音色特点。

5、能准确地边做手势边模唱《理发师》的旋律。

教学重点：

用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》

教学难点：

练习“ si do ”手势的打法和音高的模唱，在手势的辅助下

，唱准音高。

教学准备：

电子琴、多媒体

教学过程：

一、复习歌曲《粉刷匠》

1、用轻松愉快的声音边唱边表演。

2、在唱“哎呀我的小鼻子，变呀变了样”这一句时，要用诙谐的、幽默的、得意的感情表演。

二、导入新课

同学们，歌曲《粉刷匠》是我们上节课学习的，她生动的描绘了“小粉刷匠”愉快劳动的情景。小房子在小小粉刷匠那一双巧巧手的辛勤劳动下变得是那么的干净，那么的漂亮。今天老师给同学们介绍一位来自澳大利亚的老爷爷，他也有一双巧巧手，请同学们打开课本第46页，我们看看老爷爷用自己的双手在干什么？（老爷爷在给小朋友剪头发）。那我们应该称老爷爷为——理发师，今天我们要学的歌曲就是——理发师。

三、学习歌曲《理发师》

1、完整的聆听歌曲范唱。

启发学生寻找：“歌曲中你都听到了哪些声音？”

2、再次静静地聆听歌曲。

听听老爷爷在工作中发出了什么声音？是什么工具发出来的声音？看谁听得最仔细。（剪刀“咔嚓卡嚓”、喷雾“沙沙沙沙”）

3、学习曲谱。做手势辅助，放慢速度模唱歌曲旋律。

练习“ si do ”手势的打法和音高的模唱，唱准音高。

“si”的手势：握拳，伸出食指向上指，手势位置在前额高度；

“d1”的手势同“do”，但位置则在头部上方高度。

4、指导学生随音乐有节奏地与师配合朗读歌词

5、学唱歌词。

在节奏、音准掌握准确的情况下，演唱歌曲。引导学生用欢快的歌声唱出理发师爷爷成功的喜悦。

6、用嗓音、乐器或文具模仿理发店中发出的声音。

用生活经验启发学生，引导学生对歌曲中的理发场景做出模拟表演，和同伴协商，按歌词内容分配角色，相互合作，自编自导自演。

7、认识“砂槌”，选择打击乐器为歌曲伴奏。

A学习打击“砂槌”的正确姿势和方法。

B指导学生有层次地加入双响筒、三角铁、砂槌

、为歌曲伴奏。

C按照乐器的音色，选择自己喜欢的乐器，参与小组的演奏。按教科书图示一组一组先后加入，为歌曲表演的同学伴奏。

木制乐器（双响筒、木鱼、响板）组

金属乐器（三角铁、碰铃）组

散响类（砂槌

、串铃）组

四、课堂小结：

同学们，理发店的老爷爷的双手特别灵巧，给身边的人带来了幸福快乐，所以老师希望我们每个小朋友都能有一双灵巧能干的手，就像理发店的老爷爷一样。老师也希望你们能用自己的双手创造美好的明天！最后，让我们一起唱着《理发师》这首歌，再次感受劳动给我们带来的欢乐吧!