演唱 白桦林好地方特级教师教学实录

《白桦林好地方》教学设计

教学目标：

1、能用自然优美的声音演唱歌曲《白桦林好地方》，并准确表达歌曲的情绪；

2、通过听、唱、动等综合性音乐活动，在自由探索的活动中，对歌曲有初步的体会；

3、在聆听、学唱歌曲中，表达对美丽景色的赞美和热爱之情。

学情分析：

四年级的孩子学习习惯基本养成，但由于处在多动年龄，所以注意力不能长时间集中，在课堂中老师的启发、引导很重要，要掉多调动孩子们的积极性，但部分学生的识谱能力较差，这方面还要多加练习，节奏的练习也是重点。要多提供孩子自主创造的机会。

教学重点：能正确清晰地演唱歌曲《白桦林好地方》。

教学难点：歌曲最后一句的节奏；歌曲的表演及创编。

教学过程：

活动1【导入】情境导入

一、创设情境，组织教学：

谈话导入: 同学们大家有没有跟随父母或和朋友一起旅过游呢？

谁来给大家分享一下你都到过哪些地方？见到了怎样的风景？

（学生回答完自己到过的地方，和见到的风景）

同学们说的这些地方都是国内的一些旅游景区，那有谁去国外看过呢？

今天老师就要带领同学们走出中国的大门，走进枫叶之邦——加拿大，去感受一下那儿的美丽景色。

活动2【导入】授课

二、激趣铺垫，感受情绪：

1、师：要想进入这扇通往加拿大的大门，就必须先来玩一玩专门为游人准备的有趣的游戏，游戏过关了你才能进去。

2∕2 X X X X X︳ X X X X X︱X X X X X︱

蓬 得得

蓬蓬，

蓬

得得

蓬蓬，蓬

得得

蓬蓬，

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X———︳X— X—︱X———︳X———‖

蓬 蓬 蓬。

①师示范；②学生试拍；

2、师：真棒!瞧，白桦林中的几棵音乐树，他们正列队欢迎我们呢，让我们来认识一下他们。

1=F 2∕2

6— 6—︱3— 3—︱6— 5 6︱5 3 1—︱2 1— 2︱3———︱

．．3、师：听，音乐树后面还跟着几只可爱的小麋鹿，他们正踩着小枫叶，

踏着轻快的步伐准备来欢迎我们呢！让我们一起来加入他们—(播放音乐，初听) 三、学唱歌曲，体验情绪：（游览加拿大）

1、师：让我们跟上小麋鹿轻快的脚步，赶紧去感受一下加拿大的风光吧！看看那都有哪些吸引人的景色？

（聆听录音范唱《白桦林好地方》，感知内容）

2、师：有海狸，大麋鹿，湖水，平原，草房，组合在一起就是一幅美丽的图画，让我们闭上眼睛，再一次感受一下吧！ 3、师：面对如此惬意的景象，如此美丽的白桦林，你最想说的一句心里话是什么呢？

（学生发自内心抒发情感，对白桦林的赞美之情溢于言表）

老师的心里话就是好想去看看美丽的白桦林呀！努力学习出国留学我们的目的地就定在枫叶之都加拿大好不好呀！

4、根据节奏朗读歌词。

5、歌曲处理：（注意重音记号）

1=F2∕2

6 6 6 6 1︳6 6 6 1︱

．．．．．6 6．．． 1︱6 ．6 6．．．蓬

得

得

蓬蓬，蓬

得

得

蓬蓬，蓬

得

得

蓬蓬，

6———︱6—1—︱6———︱6———‖

．．．蓬 蓬 蓬。

师：小麋鹿伴着歌声越走越远,我们应该怎么唱？(渐弱) 6、完整表演唱。

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活动3【活动】加拿大最甜蜜的节日“枫糖节”

四、加拿大最甜蜜的节日“枫糖节”：

1、加拿大是“枫叶之国”，枫树品种中，最著名的叫“糖枫”，它的树叶含糖量达3．5%，可熬制香甜的“枫糖浆”，制作“太妃糖”。每年3、4月间，一年一度的“枫糖节”来临时，这两月是“枫叶之国”中游客最多的时候。枫糖节期间，有的农场保留了早年印第安人采集树液及制作枫糖的器具，用古老的制作方法，为游客表演制糖的工艺过程。热情的加拿大人还为游客表演各种民间歌舞，还免费供应枫糖糕和太妃糖，让客人品尝。“枫糖节”持续到6月底才告结束。今天我们也要排练一个节目《白桦林好地方》在“枫糖节”上表演，给他们的节日怎增添一点乐趣吧！

2、学生自编自导表演唱。（可边打节奏边唱歌）

活动4【练习】编创歌词

五、创编歌词（填空）：

师：帮他们排了个精彩的节目，那我们也总得出个节目啊！他们有赞美自己家乡的歌，那我们能不能也来编一首赞美自己家乡歌曲呢！

老师启发：我们家乡有哪些旅游胜地，有哪些好玩的地方？想一想？小组创编。

六、教师总结: 师：今天我们领略了美丽的加拿大风光，感受体验了那儿的音乐，并用自己优美的歌声赞扬了白桦林，同时老师也发现了同学们的聪明才智和创造才能，棒极了。就让我们把这种创造和美带入同学们的学习和生活中吧！（学生随着歌曲旋律走出教室）

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