唱歌　红蜻蜓　教学设计第一课时

《红蜻蜓》

教学内容：

学唱二声部歌曲《红蜻蜓》

教学目标：

知识目标：能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。

技能目标：

1、学生能专注地聆听歌曲，能初步感受合唱的效果并学唱二声部歌曲《红蜻蜓》。

2、通过表演与编创，培养学生自信心和合作、编创、实践能力。

情感目标：感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。

学情分析：合唱是音准、节奏、声音均要协调统一的声乐艺术，四年级学生刚开始接触合唱，常会出现声部之间互相干扰、跑调、比音量、声音偏高、赶节奏等不协调现象。往往搞得教师“事倍功半”，所以合唱教学一直是音乐教师最感扎手的，作为音乐教师，合唱教学我一直通过循序渐进、步步引导、十足耐心来将学生带入合唱美妙的音乐世界中。

教学重点：感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。

教学难点：

1、第二声部第2、3小节，最后两小节。

2、二声部合唱。

教学准备：

钢琴，媒体课件等

教学过程：

1、导入

：

通过道具、听旋律来引导学生进入新课。

2、情境创设、分声部学唱旋律

师：晚霞中还飞来了美丽的两只蜻蜓，让我们去听一听蜻蜓们给我们带了一段动听的旋律。（播放第二声部旋律）

（1）、老师划旋律线

（2）、唱第二声部旋律

①、师：我们能不能随着蜻蜓飞舞的路线来唱一唱。

②、难点解决第二、三小节、结束。

③、师：请同学们完整地连起来唱一唱，但有新的要求，在唱得时候能随着蜻蜓上下起舞。

④、解决难点节奏：四分休止符。

（3）、唱第一声部

①、听听另一只蜻蜓给我们带了的音乐

②、画旋律线

③、师：听听、看看

答：旋律越高，声音越强，旋律越低，声音越弱。

④、学生跟着老师来学唱第一声部，练习学生运用力度记号来演唱。

（4）、师：两只蜻蜓把整首乐曲呈现了出来，提问：这首歌曲演唱形式是什么？生：合唱。

（5）、两声部结合唱听琴唱，老师先弹第一声部，再弹第二声部，最后两个声部一起唱。

唱一唱：1、同学们唱第一声部，老师唱第二声部。

2、把学生分出高低声部，来配合演唱。

设计意图：此环节主要是让学生通过两声部歌曲的合唱学习，体验二声部合唱歌曲所表现的音响与和声效果，学习合唱知识，练习二声部合唱技能。练习学生运用力度记号的演唱能力，为后面渐强渐弱的学习和演唱能力教学做铺垫。

3、歌曲简介

4、欣赏歌曲《红蜻蜓》FLASH

通过听音乐、看视频，来提问问题。师提问：这首歌曲演唱了什么内容？你有什么感受？它的音乐情绪是怎样的？

设计意图：通过欣赏，使学生初步感受歌曲所表现的深情回忆童年趣事的的意境以及了解相关的知识。

5、学唱歌曲《红蜻蜓》

（1）、聆听音乐

（2）、加歌词演唱。

要点：音准、一字多音、气息、速度、力度等。

（3）、二声部合作第一段，运用换气记号听琴唱，老师纠正唱第二段、第三段，轻唱合作听琴，完整演唱。

6、听另一个版本的《红蜻蜓》

师：由于这首歌曲的广泛传唱，如今它已有许多版本，我们来听另一首《红蜻蜓》

问：有几种演唱形式。

生：齐唱、合唱、领唱等。

7、编创表演

：用多种方法演绎歌曲。

8、课堂小结