演唱 法国号第一课时教学实录

《法国号》

小学一年级下册唱歌课

韩莹

一、教学内容

1. 《法国号》的演唱、表演、演奏。

2. 初步认识西洋铜管乐器：圆号、大号、次中音号、小号

二、教学内容

《法国号》是一首法国莱茵河民歌，3拍，F大调式，复乐段结构。歌曲的节奏平稳，旋律采用重复4的手法构成以具有推动性的大跳音程起句，并由级进平稳的旋律接下去，弹性与抒情性巧妙的结合在一起，最后一句完全改变了前面句法的进行方式，改用跳进音程波浪式旋律，从属七和弦的分解进行到主和弦完满的结束了全曲。本首歌曲采用了自问自答的方式，用夸赞的口气炫耀自己会“唱歌”的法国号。歌曲简单易学。

三、教学目标

1. 通过聆听和表演《法国号》体验音乐给我们带来的乐趣。

2. 能够用饱满的情绪、甜美、轻快的声音演唱歌曲《法国号》并表演。

3. 能通过用不同的方式及动作表现三拍子的强弱规律。

四、教学重点

歌曲《法国号》的演唱

五、教学难点

1．用甜美、轻快的声音演唱歌曲

2．尝试用断、连结合的方式更好的表现歌曲情感。

六、教学准备

钢琴、电脑、PPT

1

一、激发兴趣 导入新课

1. 师：欢迎大家来到了今天的音乐小屋，咱们先来做一个回声练***家把听到的音乐用“崩”哼唱出来。

★ 小手准备——开始音——听——唱

★ s m m s m m——s r r s r r m r m f ——r d r m 2.师：大家唱的很准，老师把这些不同的小音符连成了句子。

★你来听听,下面老师弹奏的两句旋律是相同的还是不同的？（1、3乐句相同）

★我们再来听听下面这两段音乐？（1、2乐句

不同）

小结：刚才大家听的都很仔细，

3．师:老师送给大家一段好听的音乐，大家听听演奏这段音乐的乐器音色是浑厚柔和的？还是高亢嘹亮的？（出示课件

播放音乐）请听音乐

2.师：谁来说说？(课件出示——图片) 谁知道它的名字？

(课件出示——法国号) 它叫法国号，也叫圆号是西洋管乐中的一员，看看它的样子，像什么？

3.师：下面我们就来学唱一首歌曲，名字就是《法国号》。（出示课件）听听这首歌是二拍子、

三拍子？情绪是安静的还是欢快的？准备好，音乐开始播放？（出示课件 播放音乐）

二、整体把握 唱会歌曲

1. 师：一起复习一下，三拍子强弱规律？强弱弱，歌曲给你带来什么感觉？

2. 师：请大家和老师一起来当小指挥，再来听一遍歌曲，你注意体会一下我们做了哪些指挥动作？想想这些动作和我们听到的歌声有什么关系？

（出示课件

播放音乐：原唱）

谁来说一说？（有时断开有弹性

有时连贯舒展）

3. 师：好，看着歌词的路线图来默唱一遍，听一听哪几句是大家刚才没听到过的？

（出示课件 播放音乐）

提问：看看歌词，猜猜老师为什么把歌词写的有高有低？

哎，谁注意到最后一个乐句唱了几次？哎那少写了一句，谁来想个办法，加上什么音乐记号我们就可以不用再写最后一句了？（反复记号）

4. 师：来，跟着老师的伴奏我们慢速轻声地来唱一遍，节拍器准备，注意听前奏，找一找哪些地方大家还需要老师的帮助。

2

（师弹

前奏+单旋律）

谁来说一说？

5. 教师根据出现问题进行指导。

6. 师：这回咱们跟着音响唱一遍，不过没有小朋友跟你们一起唱了，敢不敢？听听你是不是都会唱啦？（阶段检测

课件出示）

7.个别学生演唱，检测。

★个别检测：谁来唱唱你最喜欢的一句。

三、细致把握 唱好歌曲

1. 师：（点课件）看看多了一些音乐符号？听听老师是怎么唱的？

这个叫重音记号，看到它大家在唱时要加重力度唱；在看看这个倒三角叫顿音记号也叫跳音记号，看到它大家要轻、短、有弹性的声音演唱。

“嗡巴巴、嗡巴巴”这是模仿什么声音？。

师范唱——一起来——前面的声音是断开的，后面呢？——连贯——一起试试。

2. 师：（点课件）好，看着老师的指挥我们完整唱一遍，大家听听这四个乐句哪句语气最强烈？想想为什么？

这句唱了几遍？（范唱）——唱完一遍再唱一遍有什么作用？（强调—第二遍要更强调语气）

3. 师：来咱们完整有语气的把歌曲唱一遍。(断、连、重复)

4. 师：谁想给大家表演唱一唱你唱的最有语气的一句，比比谁唱的最好听？

5．师：歌词唱的很好听，看！老师把歌词变成了字母谱，咱们合作来唱一唱，大家负责红框的部分，其他部分老师来负责。节拍器准备，眼睛看谱子，开始音S，速度。

6．师：连起来唱一次，注意速度快了。

7．师：谁会唱了？请四位同学一人唱一个乐句，谁来？大家来当小评委，听听谁唱的音高、节奏最准确。

四、拓展升华 开阔视野 （课件 图片）

1. 师：同学们学习很认真。最后让我们一起来听一段由大号、圆号、小号、次中音号共同演奏的铜管五重奏，听一听你能找到法国号浑厚柔和的声音？

总结：今天的音乐课就上到这里，下课。

3

4