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Unit 4 My home Read and write学生分析本课的授课对象是四年级的学生。学生们在三年级下学期Unit 4 Where is my car?一单元中已学in, on, under等介词，也会使用Where is …?来询问物体的位置，所以这一节课重点是培养学生阅读的技能，以及引
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- 2018-06-05 10:56:00
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Cppt配套教案板书设计
未知
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关键词：Cppt配套教案板书设计
正文
Unit 4 My home Read and write
学生分析
本课的授课对象是四年级的学生。学生们在三年级下学期Unit 4 Where is my car?一单元中已学in, on, under等介词，也会使用Where is …?来询问物体的位置，所以这一节课重点是培养学生阅读的技能，以及引导学生写出描述物体放在哪个房间的句子。
教学目标
1.
知识目标
（1）
能够读懂描述起居室的小文段，完成图片与文字的连线以及描述钥匙位置的任务。
（2）
能够按意群和正确的语音、语调朗读小文段。
（3）
能够综合运用本单元的核心词句。
（4）
运用本单元和本课的语言知识描写学生自己的房间。
2.
技能目标
（1）
通过看图回忆图片所在位置，看图找出不应放该房间的家具等活动，培养学生的读图能力。
（2）通过让学生在文本中，圈出物品的单词；在文本中，用下划线找出物品放置的位置名词；Read and match等活动，培养学生初步的阅读策略。
（3）通过补全句子文字的活动，初步培养学生对文字的认读能力。
（4）通过听录音模仿并有感情朗读等活动，初步培养学生的朗读能力。
3. 情感态度目标
通过本节课的复习，激发学生的阅读兴趣，并引导学生学会收拾屋子，在学校把物品摆放整齐，养成良好的生活习惯。
教学重点
学生能够综合运用本单元的核心词句
教学难点
学生会写几句话来描述自己的起居室。
教学准备
教师准备：多媒体课件，教师单词卡，板书
教学过程
一．读前活动（Pre-reading）
1.复习
（1）sharp eyes. 设计意图：通过快速读词，帮助学生复习本单元的核心词，为阅读文本作铺垫。 （2）Brainstorm. (3)学生找出不应放在该房间的东西，复习句型：The …is/are in the… . 设计意图：通过让学生找出不应放在该房间的东西，培养学生仔细看图的习惯，增加阅读的趣味性，也为后面写句子作口头准备。
二、读中活动（While-reading）
1.文本教学
（1）请学生观察图片，简单描述，运用句型The …is in/on/under/near the …。
设计意图：让学生观察图片，口头描述房间，预测文本内容。
（2）在文本中，圈出物品的单词。
（3）在文本中，用下划线找出物品摆放的位置名词。
设计意图：让学生第二次略读，用下划线找出物品摆放的位置名词，培养学生“略读”这种阅读策略。
（4）Read and match. 设计意图：检查学生是否读懂文本中的重点句子。
三、读后活动（Post-reading）
1.巩固与拓展
（1）Look ,choose and write. 设计意图：通过看图选词填写句子的活动，初步培养学生对文字与图片的认读能力。
（2）看图写句子。设计意图：从补全句子到学生尝试写出一至两句完整句子，层层递进，也为后面写几句话作准备。
（3）口头描述图片。设计意图：进行口头作文，为后面的写作作充分的口头准备。
（4）笔头练习——写几句话描写课前已设计好的房子。
设计意图：提供范文，给予学困生帮助。 （5）情感教育：教育学生学会收拾屋子，在学校把物品摆放整齐，养成良好的生活习惯。
四、小结与作业
文档信息
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关于本教案的常见问题
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