C优质课教案内容

人教版PEP（三起）四年级英语上册（2014年新编）

Unit 6 A Let’s spell 教学设计

安徽省黄山市歙县郑村中心学校 张慧

教学目标：

1、复习、巩固前五个单元所学的元音字母在单词中的发音规律，帮助学生整体感知元音字母的发音，纠正错误的发音，进一步培养学生良好的语感。

2、能根据所给例词将所学单词归类，培养学生的归类意识和能力，并通过归类的方式复习本书所列词汇。

教学重、难点：

复习语音知识，巩固元音字母在单词中的发音。

教学准备：

PPT ，教师准备学生每人一份绕口令材料，要求课前预习。

教学过程：

Step 1: Warm-up

Sing the song “Friends”. 创设学习英语的氛围。

Step 2: Lead-in and revision 1、请一位学生介绍自己幸福的家庭。

T: Who can introduce your family? You can say: I have a happy family…

2、学习绕口令一。

（1）T: Let’s see a funny family. （课件呈现）Who can read? You can read only one sentence.（教师做动作提示该指令的意义）

（2）学生一人读一句，教师注意引导发音。学生读完后，教师引导学生体会发音规则。

（3）T: Let’s look and think. What can you find? （引导学生找规律。）教师板书：元音字母在闭音节单词里发字母短音。

3、学习绕口令二。

（1）T: Let’s meet another family. （课件呈现）Let’s read together.

（2）教师引导：这个绕口令里的元音字母还是发短音吗？Why? （从而引出发音规则并板书：元音字母在开音节单词里发字母本音。）

4、Summary. 师生一起小结五个元音字母的发音规则。（课件呈现）

Step 3: Presentation 1、Read, listen and circle.

（1）学生同桌互读。

（2）教师指名读一读。

（3）Ss listen and circle. Then let’s check. （及时反馈，表扬鼓励。）

2、Listen and chant. （1）呈现chant，Ss listen and chant. （教师教读give,并指出give是不规则发音）

（2）T: Group 3. One by one. （学生汇报朗读，教师做相应指导。）

（3）让学生圈出歌谣中所有发音规则的单词。

（4）Let’s check.

3、体会相同元音字母的不同发音规则。

T: Look carefully:

教师板书：cat—cake, T: What can you find? Who can write and read like me? 学生在写和读的过程中进一步体会不同的发音规则。

Step 4: Practice 课件呈现关于所有元音字母发音规则的练习内容，教师采取不同的方式引导学生在练习中进一步巩固元音字母的发音规则。

1、Let’s spell. 2、读一读，比一比。

3、Find their home. 4、Let’s read. 5、读一读，分一分。

6、Quick response. Step 5: Summary

师生再次共同小结五个元音字母的发音规则。

Step 6: Homework

让学生完成书上60页的练习Chant again. Group and write。

板书设计：

Unit 6

A

Let’s spell

a, e, i, o, u 五个元音字母的发音规则：

1、元音字母在闭音节单词里发短音。

2、元音字母在开音节单词里发字母本音。

教学反思：这节课紧紧抓住五个元音字母的发音规则，本着语音教学的特点，从组织教学，导入到呈现新课，再到练习，还有中途的小结及最后的总结，环环相扣。课件制作也较精美直观，练习方式多样、有趣，且充分到位。不足之处是教学内容较多，可以略去教材上的Listen and chant, 只要能达到教学目的，不要求一定要使用教材。