6和7的组成优质课教案

一年级上册《6和7的组成》教案 教学内容：

教科书第36-37页例题，“试一试”及“想想做做”1-5。

教学目标： 1、经历动手实践，自主探索，合作交流的学习过程，掌握6、7的组成，能从6和7的一些组成推想出另一些组成。

2、培养学生初步的推理能力。

教学重点：引导学生有序地操作学具，写出6和7的组成。

教学难点：学生有序地说出6和7的分与合。

教学准备：学具盒、课件。

教学过程：

一、复习。

1、口答。 学生说出2、3、4、5的分与合。

2、导入新课。 上一节课我们学习了2-5各数的组成，今天我们来学习6和7的组成。 二、新知探索。

1、教学6的组成。 （1）人引导学生观察第一幅图，看图想一想：6只萝卜分给2只兔子，可以 怎么分？

白兔1只，黑兔5只我们就可以说：6可以分成5和1，5和1合成6，还可以怎样说呢？引导学生说出一种很快说出另外一种。 （2）思考：6个萝卜还可以怎样分呢？让学生同桌先说一说，再观察第二幅图和第三幅图。交流另外的组成。（板书6的分与合，引导学生有条理地叙述。） （3）练习：想一想哪两个点数合起来是6？

2、教学“试一试”7的组成。

出示7只蜜蜂，要飞到2边，可以怎么飞。让小朋友用圆片代替蜜蜂，动手分一分 。

（1）请每个学生拿出7个圆片，把7个圆片分成两堆，有几种分法？同桌相互合作。

学生在操作的过程中及时说出分的那一种的两种说法。引导学生有条理地叙述。

小组交流。在学生叙述无序的情况下，教师及时引导，并板书出结果，让学生观察特点。 （2）观察后回答：我们只要记住哪三组就可以了？ （3）请小朋友依次说出7的几种组成，用7可以分成几和几，几和几合成7的形式说。

3、引导学生把36页书中的空白填上去，同桌交流，看写的是否有序，并读一读熟记。

三、巩固练习。

1、“想想做做”

学生用线连一连，再用语言来叙述一遍，巩固6的组成。 2、“想想做做”

学生同位合作交流，把两个数合起来是7的用线连起来，并叙述一下，巩固7的组成。 3、“想想做做”3。

学生用对口令的形式完成，让学生多说。然后再师生对口令，让学生熟练掌握6和7的组成。

4、“想想做做”

先引导学生看图，弄清题意，找出蟹身上三数之间的关系，掌握规律后再完成填空。 5、“想想做做”

（1）引导学生寻找木头的排列规律。 （2）学生交流反馈，哪两层的木头合起来是6根？哪两层的木头合起来是7根？巩固6和7的组成。 （3）学生操作认识：

让学生用粉笔来堆一堆体验一下，并回家发现一些家中木头的摆放规律。

四、课堂小结。学生说一说这节课学到的新知识，个别进行辅导。

五、作业。