温度与气温教案教学设计

课题

3、温度与气温

1、气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择

本课第1课时

课型：

探究

教具：温度填充图、温度计

教学

目标

间来同一时测量气温。2、保持对气温变化的研究兴趣， 记理解长期测量和录数据的重要性。

重点

难点

选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度

的测量和记录。正确测量，能坚持记录。

教学环节与内容（预习

展示

反馈）

方法指导与拓展评价

1、气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择间来同一时

一、自学目标：

测量气温。

方法指导：还记得怎样2、保持对气温变化的研究兴趣，

记理解长期测量和录数据的重要正确使用温度计吗？

性。

二、自学指导： 预习提纲。

1、温度对天气的影响很大，是天气日历中重要的记录数据。通过提醒学生小心拿放温测量观察我们周围的温度，就可以知道当地的气温。

度计，尤其要避免碰到2、我们教室内外的温度一样吗？怎样测量室内室外的温度？需要坚硬的物体或掉落在做哪些准备？怎样做好记录？

地上。

3、测量气温: 测量阳光下合背阴处两个不同地点的温度。记

录：哪个地点的温度高？哪个地点的温度低？想一想：测量气

温是应该现在什么地点？

三、室外温度的测量与比较

1、教师提示使用温度计测量温度要注意的安全问题。

引导学生分组到室外不同地方测量温度，走2、学生说说怎样用温度计测量温度、怎样读数；复习温度计的廊上、阳光下、树底下、刻度；让学生找出沸点、冰点、人体正常体温等温度。

阴凉处，把测量的温度3、讨论教室内和教室外的温度一样吗？怎样确定室外的温度比及时记录。

室内高？测量室内外的温度要做哪些准备，注意什么？

4、测量室内温度，记录、交流。

5、汇报交流，室内外温度有什么不同吗？哪个温度可以反映今

天我们这个地方的气温？每个小组测得的温度一样吗？为什么不同？

展示交流。 四、反馈提升。

气温的测量。

1、

讨论，刚才我们测量到的阳光下、阴凉处两个不同地点的温度有什么不同？想一下，我们应该选择什么地点来测量气温？

3、

测量不同时间的气温，汇报不同时间所测到的气温。

4、

出示气温图表，讨论，从这张图表中，我们可以获得有关气温的哪些信息？为了准确的填写我们的天气日历，每天测量的时间该怎么确定？

五、总结评价。学习这节课，讲讲知道了什么？

小组互评。组员自评。

六、课堂训练

2、

教师小结，室外阴凉通风地方的温度最能反映当地的气温，所以我们应该选择一、

填空

（

）对天气的影响很大，是天气日历中重要的（

）。合适的地方来测量气通过观察和测量我们周围（

）的温度，就可以知道当地的气温。

温。

二、

怎样正确使用温度计？

三、

在一天中，清晨、上午、中午、下午、傍晚的气温中，什么时间的气温最高？什么时间气温低？

板书设计：

3、温度与气温

1、室外温度的测量 2、室内温度的测量

教

学

反

思

得：在测量室内温度时，学生各小组之间都有些差异，估计是温度测量时由于方法原因造成的误差，这是允许的。小组室外测量太阳直射下的

温度明显比阴凉处高出很多，此时得出一致看法。

失：一天测量后柱状图填写的不够好，在这方面还有待加强。