C教学内容分析

四下Unit 4 My home Part C story time My dear grandpa 镇海区澥浦中心学校

薛海东

教学目标 知识与技能目标 1．学生能听懂、会说

认读glasses, shoes, table, sofa, phone等第四单元已学的单复数。 2．学生能认读、理解并运用基本句型：Is it(on／in／under／near)…?,并做回答：Yes,it is. ／NO, it isn’t. Are they (on／in／under／near)…? 做出相应回答，Yes, they are. ／No, they aren’t. 3．学生能在实际语用中运用这些句型进行描述和对话。

过程与方法目标 1．运用多媒体课件展示本课所学单词，图文并茂，激发学生学习兴趣。 2．运用游戏巩固所学单词，让学生体验运用多种方法学习英语。 3．多媒体出示本课句型，小组合作探究，突破重、难点 情感态度目标 在交际中体会学英语的快乐，从而激发学生学习英语的兴趣。能通过本堂中，学会尊重和关心老人。

教学重难点

教学重点 学生能够听懂、会说、认读：glasses, shoes, table, sofa, phone等本单元重点单复数名词。 能够使用句型Is it(on／in／under／near)…?,并做回答：Yes,it is. ／NO, it isn’t. Are they (on／in／under／near)…? 做出相应回答，Yes, they are. ／No, they aren’t.在实际语境中进行运用。 教学设计：

一、

Warm up 1.chant 2.review the words

二、Presentation (show the gandpa’s photo) 1.Let the students describe grandpa. When grandpa was young, he was tall, he was strong, he loved music, loved sports, he ran quickly(yeah, we win!) And he keep himself very clean. He also keep his room very clean. 2. Let the students describe grandpa’s room. Look at gandpa’s_______. The_______is_________（on／in／under／near）the_____. The_______are_________（on／in／under／near）the_____. 3.Make the dialogue (today’s granpa) He’s old. He’s slowly. And he’s forgetful. He’s looking for things all the time. Let’s help grandpa to find the things. Where is the phone? It’s under the sofa.

Where is the…? It’s （on／in／under／near） the ________. Where are the…? They’re （on／in／under／near） the ________. Is the ________（on／in／under／near） the ________ Are the ________（on／in／under／near） the ________? Yes, they are. ／No, they aren’t. 三、Story time 1.How many glasses? 2.Where are the glasses? Whose glasses? 3.Read and act. 四、Consolidation 1.Make a poem.Take care of your “forgetful” grandpa. My dear grandpa. Please put the ____ in the ____. Put the _____s near your ____.

……

Love you forever. 2.What can we do for grandapa? 3. Recommend books and movies about grandapa. 五、Homework ☆ Act the story with your classmates.(和同学表演故事。) ☆

☆ Read the story for your family.(读给家人听。) ☆

☆

☆Write a poem for your grandpa, tell him how much you love him. (为爷爷写首小诗，告诉他你有多爱他。) 六、板书设计

七、课后反思

本堂课是四上第四单元C部分的故事，教师将它设计为一堂综合复习课，通过本堂课，检查学生对本单元的重点词句和句型的巩固操练情况，并在设定的情景中进行运用。

本堂课，以“my dear grandpa”为主线，通过年轻和年迈两个时间和空间作为跨度，将重点词语和句型融入其中，在操练句型中，让学生感觉到两个时空间爷爷的跨度和变化，体现爷爷的日渐衰老与“forgetful”.在这种语境的衬托下，使得这个故事的呈现变得自然而又顺理成章。学生在故事的学习中，对爷爷

的“forgetful”感到由衷的可爱，又心疼。所以，在接下去的拓展部分，帮助健忘的爷爷做温馨提示，和想着作为后辈的子孙如何照顾老人，这一切都发自学生的肺腑。

在整堂课的教学中，可以感受到，作为一所农村小学，学生的基础不是很扎实，对于已学的单词巩固熟练程度不是很好，对于重点句型在语境中的操练不是很娴熟，这是作为农村教师需要正视和面对的巨大任务，教师也将在今后的教学中对学生进行更好地英语训练。