7 燕子南飞教学设计(第二课时)

7、燕子南飞

课

题

7、燕子南飞

课

类

观察课

授课时间

1、能通过头脑风暴说出人们抵抗严寒的各种办法，提出与鸟迁徙相关的问题；

[来源:Zxxk.Com]探究目标

2、并对鸟类迁徙的原因提出自己的假设；[来源:学科网]

[来源:学*科*网Z*X*X*K]3、对搜集关于动植物迁移的资料进行整理并妥善保存；教

学

目

标[来源:Z。xx。k.Com]

4、总结出动植物生长与生活习性和环境的变化有关。1、能与其他同学进行合作完成探究活动。

情感目标

[来源:Z&xx&k.Com]

2、能关爱生物，感受到生物生活习性的多样性。

1、能用自己的话说出什么是动物的迁徙、洄游等习性；

2、能举一些有关动物冬眠的实例；

知识目标

3、解释动植物变化与环境变化的关系。

能举例说明我们根据动物或植物的习性，应采取那些措施保护好STS目标

动植物。

重点

指导学生通过对动物各种迁徙方式的研究，知道环境对生物生长及生活习性方面的影响以及生物是如何是与环境相适应的。

难点

同上

材料

仪器

教学

教师活动

环节

当冬天来临了，我们是1、学生根据自己的的生活怎么抵御严寒的呢？自然界经验汇报抵御严寒的方法。

中的动物和植物又有哪些与引入新课

2、学生思考动物、植物与环境相适应的习性呢？

环境相适应的习性。

学生汇报

1、学生小组讨论

学生活动

补充

调整与

我们知道了人类抵御严寒的办法，大家研讨一下“为“为什么许多鸟类具有迁指导学生什么鸟类具有迁徙的生活习徙的生活习性？

探究鸟类性呢？”并举例说明。

的迁徙

2、小组汇报：共同的研讨的结果。

3、全班交流：共同研究其原因。

大家知道了鸟类具有迁1、鱼类有什么样的行为徙的生活习性，那么还有哪呢？

些动物通过迁移以适应环境2、学生展开讨论。

呢？

研究鱼类洄游的原请大家以鱼类为例，来因

说一说。

5、学生汇报：鱼类洄游的原因。

动物有迁徙、洄游的行1、以小组为单位共同学习为，那么植物又有什么行为植物的迁移。

呢？

2、小组汇报

认识植物请同学们阅读科学在植物可以借助“风、水、动的迁移

线。

物、植物、人”传播种子。

3、了解什么是“迁移”。

了解什么是“迁移”

每一种动物都有1、学生认真看书。

自己的过冬的方法，我们一2、学生研讨：这些动物过起看书中的图，它们又是怎冬的方法. 么过冬的？

认识其他动物的过3、小组讨论，汇报

你还知道哪些冬办法

动物的过冬方法。

4、其他小组补充。

5、说一说，你还知道哪些动物的过冬方法。

调查当地有哪些动物，它们是如何过冬的？

7、燕子南飞

迁徙

板书设计

动物保护自己的方法

洄游

冬眠

3、阅读书中的材料。

4、小组交流

课后延伸