lesson 1教学设计第一课时

人教版英语二年级上册Unit 1 My Family （Lesson 2）教案

成都高新滨河学校 胡莹

教学目标

一、知识与技能

1．能用He\She来询问和介绍家庭成员: mother, father, grandmother, grandfather, sister, brother. 2．能在一定情景下使用本课交际用语: Who’s he?\Who’s she? 二、过程与方法

通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。

三、情感态度和价值观

通过谈论自己快乐的家引起学生对家、对父母的热爱之情。

教学重点

培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。

教学难点

he\ she的区分。

课前准备

多媒体课件、教学动画视频。

教学过程

一、复习旧知

1、通过儿歌听力练习，说出听到的有关家庭成员的单词。

利用Family思维导图复习单词。（学习策略渗透）

2、通过图片观察和描述，复习词汇的表达和核心语句的表达。

二、学习新知 1．展示第二课时图片和场景，并进行问题引导，让学生预测情景中人物的会话。

2. 播放视频，展现情景对话。

3. 模仿跟读，初步感受语句的使用。

4. 归纳提取语言点: Who’s he/she? He/ She is …. ※

注意区别 He/ She 。

5. 朗读强化。

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三、情景操练

1．活动一: Imagine they are all your family. 想象他们全都是你的家人。

教师与全班对话 T and Ss 教师与个别学生对话 T and S1, S2, S3 …

个别学生与个别学生对话 S1, S2, S3… and S4, S5, S6…

2. 活动二：Who can ask Binbin and Help Binbin to answer the questions. T: Look at the picture. Binbin is talking about his family with his friends. Who can ask Binbin about …? Who can help Binbin to answer? 3.活动三：

Sing a song. “They are all my family.”

四、复习：复述本课语言知识点。

五、作业布置：

用英语跟父母介绍你的家人或者朋友。

有用的表达：This is my …. He is my …. She is my …. 六、板书设计：

Unit 1 My Family Lesson 2 Who’s he\she? He is…\She is…

七、教学反思：

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