解决问题（连续两问）PPT及课堂实录内容｜教案在线预览

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第十二课时解决问题教学内容：课本P32例5 教学目标：1、理解有两个连续性问题的应用题的解题方法；2、学会先解决一个稍简单的问题后，运用所得的数据解决另一个稍难的问题。教学准备：课件教学过程：一、复习导入，揭示课题出示题目：1.小白兔采了12个蘑菇，兔妈妈比小白兔多采了9个蘑菇。兔妈妈采了多少个

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所属课文：解决问题（连续两问）

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2018-04-26 08:17:00

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学校：古丈县第二完全小学

解决问题（连续两问）PPT及课堂实录内容

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2018-04-26 08:17:00

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关键词：解决问题（连续两问）PPT及课堂实录内容

正文

第十二课时解决问题

教学内容：

课本P32例5 教学目标：

1、理解有两个连续性问题的应用题的解题方法；

2、学会先解决一个稍简单的问题后，运用所得的数据解决另一个稍难的问题。

教学准备：

课件

教学过程：

一、复习导入，揭示课题

出示题目：1.小白兔采了12个蘑菇，兔妈妈比小白兔多采了9个蘑菇。兔妈妈采了多少个蘑菇？

2.图书角有故事书35本，科普书比故事书少11本，科普书有多少本？

先让学生独立完成，在集体订正。

师小结：这是我们学过的求比一个数多几或少几的一步应用题，今天这节课我们继续来学习这种类型的两步应用题。

二、合作探究 1、出示题目

齐读题目，你知道了哪些数学信息？

让学生们自由回答。

2.找出问题

问：和我们前面学的应用题有什么不同？

3、怎样解答？

我们有两个问题，应当先解答哪一个问题呢？

生：先解答男生有多少人这个问题。

为什么呢？

因为只有知道了男生有多少人才能算出一共有多少人。

怎样求男生人数呢？说说你的想法。

其实就是求比一个数少几的应用题，所以用减法计算。

男生人数：14-5=9（人）

一共有多少人呢？

美术兴趣小组：9+14=23(人) 4、解答正确吗？

5、小结解答方法

先解答比较简单的问题，再解决比较复杂的问题。

三、巩固练习，检验效果 1、完成做一做

全班交流解决方法

2、完成P33练习六第1题学生分小组讨论完成。学生汇报，并说明是怎样思考的。

3、完成练习六第3 题看图理解题意，思考解题方法。学生汇报，并说明解答方法。

四、课堂总结：

通过今天的学习，我们又学会了什么？学生汇报，教师引导梳理。

五、布置作业

关于本教案的常见问题

Q：解决问题（连续两问）PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题（连续两问）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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