Lesson 9 What colour is the cap?教案范文

Lesson 9 What colour is the cap? 教案

一、

教学内容

Lesson 9 What colour is the cap? 二、教学目标

1.知识与能力目标

（1）能听说、认读颜色单词。

（2）能听懂询问颜色的句型What colour is it?并能运用

It’s…的语言结构描述颜色。

（3）能够用英语说出日常生活中常见的物品的颜色。

（4）培养学生的观察力、想象力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力及自主探究学习的能力。

2．过程与方法目标

通过听、说、读、玩、做等大量丰富多彩的教学活动，让学生在玩中学，做中用，通过具体而生动的体验逐步领悟语言基础，掌握语言基本技能，提高实际运用语言的能力。

三、教学重难点

1.教学重点

（1）

认识并掌握颜色的词汇。

（2）

能听懂、会说：What colour is it? 及其答句It’s...

2.教学难点

（1）green中/gri:/的发音和red中/e/的发音。

（2）能活用所学的单词、句子。

四、

教具准备

课件，不同颜色的实物。

五、

教学过程

Ⅰ. Warming up ( 热身)

(1) Greetings

T: Hello, boys and girls.

S: Hello.

T: Do you like English songs?

S: Yes.

T: OK, let’s begin our class with a song.

(2) Sing a song: Hello. How are you?

【通过师生自由对话，唱英文歌，随音乐唱唱，营造一个轻松欢快的课堂氛围，拉近师生之间的距离，让学生马上进入英语学习的状态。】

Ⅱ. Presentation (新课呈现)

（1）T: Are you happy?

S: Yes.

T: I’m happy because today is a sunny day.

(师出示一张彩虹图片) Look, what’s that ?

S: 彩虹。

T: Yes. It’s a beautiful rainbow.

It’s colourful, and it has 7 colours. So, today we are going to learn colours. (出示单词colours)

【通过色彩鲜明的图片来吸引学生眼球，提高他们的兴趣。】

（

【通过实物这一直观教学手段使学生产生浓厚的兴趣，使抽象化的词汇学习具体化，易化了词汇这一教学难点。】

（2）教师指着盒子问T:Can you guess what’s in it?

引导学生进行猜测，学生猜测完后，教师让一个学生打开盒子子，拿出一只香蕉，提问：What colour is it? 引导学生说出答案“It’s yellow.”教师板书并教授单词。

【抓住小学生好奇心强，喜欢猜测的心理，制造悬念使学生迫不及待的想知道答案。每个环节都是承上一环节引出，在教新词时就把新句式让学生有所感知，这样既不让生词孤立存在，又弱化了重难点。】

（3）教师出示一支绿色彩笔在黑板上画一幅简笔画，提问: I use it every day. Can you tell me what colour is it? 出示句子It’s green.带领学生学习句子，学习单词green 并分解教读green中/ri:/的发音。

【通过展示贴近学生生活的实物引入新词，既自然贴切，又激发了学生的学习兴趣。】

（4）教师带领学生将所学句型及单词系统的巩固一遍，教师读一遍，学生读三遍。

【系统巩固所学新内容，帮助学生记忆新单词。】

Ⅲ. Practice (巩固练习)

（1）Pair work.

教师带领学生去找教室中带有这些颜色的实物，提问：What colour is it? 并引导学生回答：It’s red /yellow /blue /green.然后教师做示范一问一答，引导学生两人一组，Do pair work.

【情景教学活动，活跃了课堂气氛，学生成了活动的主人，他们在轻松、愉悦的氛围中得到了知识的巩固。】

Ⅳ. homework (家庭作业)

听音跟读单词课文