C教案公开课一等奖

PEP四年级上册英语Unit 6 Meet my family教学设计

第六课时

学习目标： 1．能够听、说、读、写四会单词nurse, doctor, farmer, driver。 2．能用所学英语介绍自己的家庭成员并描述人物特征。

学习重点：单词nurse, doctor, farmer, driver的拼写。 学习难点：I’m going to be a„

学具准备： 1．图片nurse, doctor, farmer, driver 2．教材相配套的教学录音带 3．单词卡片

学习过程： 一

热身／复习（Warm-up/Revision） 1．口语练习：

How many people are there in your family? Who are they? What are they? 2．让学生改编B部分的chant, 然后表演出来。教师对表现出色的应即使给予奖励。 做“听一听，做一做”活动：教师给出指令Act like a doctor! / Father! „ ,让学生做动作，并在听到教师说stop时立即静止不动。 做“少了什么？”活动：教师出示称呼及职业词卡，让学生认读。然后教师抽出其中一张，再让学生认读词卡，看少了哪一张。

教师拿出四会单词词卡，让学生拼读单词：father , mother , brother , sister . 二

呈现新课

（Presentation） 1．教师出示表示表职业的单词卡让学生认读，并贴在黑板上。 2．做找朋友的游戏。让学生把图片贴到相应的单词下。 3．教师：I’m a teacher , but you are students now. What are you going to be?(教师指着图片提示学生：Are you going to be a driver?) 引导学生说出：I’m going to be a„

4．教师可扩展词汇：

public servant , businessman/businesswoman, soldier, tailor, architect, waiter/waitress, journalist, carpenter. 5. 当学生说出I’m going to be a driver, nurse, doctor, farmer时，问学生Can you spell this word? 6．看单词卡，拼读单词。 7．教师在四线格中示范书写单词，学生在本上模仿拼写。 8. 教师出示Write and say部分的内容，让学生看图完成对话。

学生四人或六人一组，每人介绍自己的家庭。 教师播放C部分Story time 的录音，帮助学生理解故事内容。学生再听一遍录音，跟读故事里的句子。教师指导学生发音。学生戴上头饰表演故事内容。 9．通过Read and write部分的动画来学习本部分的内容。 10．让学生模仿Write and say部分表演对话。

三

趣味操练

（Practice） 1．拼读单词列队比赛 将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字母(如Q，Z)可以一人多拿几张，游戏开始，教师说一个单词，如ship，或出示一张轮船的图片，两个组持S，H，I，P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。 2．字母组词。 教师准备几套与本课所学单词有关的字母，让学生以小组为单位拼出单词，看哪组拼得又快又多。 四

扩展性活动（Add-activities） 1．做Let’s check练习：教师播放录音，让学生勾出与录音内容相符的一项，录音内容为： 1) Is this your grandpa? Yes, he is.

2) How many people are there in your family? There are five. 3) My aunt is a teacher. She is pretty. 4) Show me the word “brother”, b-r-o-t-h-e-r. 2．做Let’s find out练习 教师让学生看图找单词，并把单词写在横线上，看谁写得又对又快。 单词有：doctor, sister, father, driver, mother, nurse, baby.