天气日历ppt配套的板书设计及意图

2、天气日历

教学目标：

科学知识：

通过亲自观察认识到天气每天都在发生变化。

过程与方法：

1．初步学会使用温度计来测量气温。

2．能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，并记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。

情感态度价值观：

意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。

教学重点

能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，并记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。

教学难点

意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。

教学过程：

一、激趣导入：

1、今天天气怎么样，谁能连续说说从9月1日开学那天的天气情况？（指名交流）

3、我们已经不记得了，但是气象工作者清楚地知道，他们不仅知道近期每天的天气情况，还知道一年前、两年前的天气情况。想一想，他们是怎么知道的呢？（他们每天都把当天天气情况记录下来，像这样的记录着每天的各种天气现象的表格我们就把他称为天气日历。板书：天气日历）

4、天气日历有什么用呢？（记录和分析气象信息，总结以往的气象规律，预测今后的天气变化。）

4、今天我们争做优秀小小气象员。

二、认识一些天气符号：

1、我要考考你们气象员，出示各种天气符号，你认识吗？（板书：天气符号）

2、请大家把自己知道的天气符号，画在书本第四页的表格里，也可以设计自己

喜欢的天气符号。

3、学生生设计天气符号，教师适当指导，集体评议。

4、班级交流。

三、制作天气日历：

1、出示天气日历范例：大家看看这份日历，想想为什么一天里要贴那么多张的天气啊？――引出：一天的天气并不仅仅只有一种。

2、那你们想不想也来制作一个属于自己的天气日历呢？（提示注意观察我们今天的天气。然后将今天的天气贴到我们的表格里面，一天还要贴很多种不同的天气符号。）

3、天气情况包括气温、云量，降水量、风速、风向等。所以我们还应该认识更多的天气符号。（课件：常见的天气符号）

4、学生到教室外面观察天气3分钟，并做记录。（教师重点指导：在什么地方测量温度最合适，如何判断天空中的云是多云、阴天等方法。）

5、回到教室制作天气日历，再展示交流。

6、评选出制作优秀的天气日历图片。

四、评选出优秀的小小气象员

1、实物投影自己制作的天气日历图片，播报天气情况。

2、评选出优秀小小气象员。

五、小结

1、你今天这节课的收获是什么？

2、天气日历的记录无论节假日还是阴晴天都不能停。

板书设计

天

气

日

历

1、日期和时间

/

2、云量和降水量

3、风速和风向