Recycle 2教学实录及点评

教学目标：

1.复习4-6单元所学的中心语言及词汇，要求学生能在实际情景中运用。

2.掌握新句型:Merry Christmas! How beautiful! 3.通过会话表演活动培养学生在实际情境中运用对话的能力。

4.掌握新词汇:Father Christmas、turkey、singer

教学重点：

1.掌握新句型:Merry Christmas! How beautiful! 2.通过会话表演活动培养学生在实际情境中运用对话的能力。

3.掌握新词汇:Father Christmas、turkey、singer 教学准备：

1.本课生词的单词卡片。

2.配套的教学课件。

3.相配套的教学录音带和歌曲录音。

4.布置教室的道具（布置圣诞节的场景）。

5.小礼物。

6.多媒体。

教学过程：

第一课时

一、导入新课

1.教师出示单词卡，复习 4－6 单元所学单词。

2.做游戏 Listen and do. 教师把单词图片摆放在讲台桌上，

让一个学生到讲桌前看图发布相关的指令，

另一个学生根据他的命令来做动作。看看哪组的学生表现更优秀。

3.复习第四至六单元的 Let’s do 部分：教师播放录音，学生做动作或请学生发指令，

其余学生边听边作。

二、学习新课

1.Free talk.

How many people are there in your family? Who are they? What’s your father/ mother? Is your father/mother a singer? 师生，生生间做自由问答 What would you like ? 教师出示各种食物的卡片(包括 turkey, beef, potato等单词)，学生根据爱好选择回答“I’d like some potatoes. ”

教师说：“I’ d like turkey. Would you like it?”

学生回答：“Yes, I’d like the turkey. No, I wouldn’t like the turkey.”

2. Merry Christmas! 教师带着孩子们参观教室中的布置，师生问答 What day is it today? Today is Christmas Day. Who’s he? He is Father Christmas. So many gifts! 播放

《A Merry Christmas》

的歌曲，让孩子们伴随着歌曲拍手。教师对学生们说：

“Merry Christmas to you!”分别向学生问好。学生回答：“The same to you.”学生也试着说说，向老师和同学问好。

3.播放课件，学生观看。师生就内容进行讨论： Who are they? Where is Mike? How many people in the story? What can you see? 4.放课文录音，学生跟读练习。观看课件，进行分角色对话配音。

5.学生分角色分小组表演故事。

6.教师提供各种道具，各小组利用道具进行表演展示活动。

附：板书设计：

Recycle 2 Merry Christmas！

How many gifts are there? He is Father Christmas now. Here’s the turkey. 教学反思：这篇read and write 是以一个西方很重要的节日Christmas Day 为主线展开的，正好是圣诞的前一天，所以学生学起来很来劲，因此Merry Christmas！这个祝福语很快就学会了。其实本语篇设计到复习的内容有很多，有问地点，介绍家人，How many提问涉及到数字，还有一般疑问句，关于吃什么的问答等。因为时间关系部能很详尽的复习，只能将学生比较薄弱的数字，一般疑问句等侧重复习，已经掌握很好的带过。