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2017-2018学年度第一学期东城虎英小学数学教学设计6和7的组成设计者：高楚莹【教材内容】人教版义务教育教科书一年级上册【教学内容】通过自主探究，让学生知道6和7的组成。【教学目标】★1、让学生在动手操作的过程中感受6和7的组成，亲身经历体验知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。2、培养学生的自
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6和7的组成教学设计及说课稿
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关键词：6和7的组成教学设计及说课稿
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2017-2018学年度第一学期东城虎英小学数学教学设计
6和7的组成
设计者：高楚莹
【教材内容】人教版义务教育教科书一年级上册
【教学内容】通过自主探究，让学生知道6和7的组成。
【教学目标】
★1、让学生在动手操作的过程中感受6和7的组成，亲身经历体验知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。
2、培养学生的自主探究，合作解决问题的能力。
【教学重点】掌握6和7的组成。
【教学难点】培养学生的自主探究，合作解决问题的能力。
【课时安排】1个课时
【教学准备】学生：完成导学单。教师：准备课件、圆片、小棒等
【导学设计】设计“三单”
【教学过程】
第一课时
【教学任务】达成目标1、目标2和目标3。
一、导学反馈
1.想一想，把6个苹果分给2个小朋友吃，怎样分？把你的方法画在下面。
2.想一想，如果把7个苹果分给2个小朋友吃，又该怎样分？把你的方法画在下面。
思考：把6个或7个苹果分成两份的方法只有一种吗？你能想到几种方法？
3.揭题导入
师：今天我们就来学习6和7的组成。
二、探究6和7的组成
（一）6的组成（老师示范）
1．我们现在用小圆片来表示苹果，我想把它分给两个小朋友，你能帮我分一分，有几种分法吗？
1
2017-2018学年度第一学期东城虎英小学数学教学设计
小组互相讨论有几种分法？说一说你是怎样分的？
学生汇报，师板书分法。
6 6 6 （
）（
） （
）（
） （
）（
）
6 6 （
）（
） （
）（
） 2.总结分法
看到这些分法，你能发现什么？我们可以将这些分法总结成这样3种。
6 6 6 1 5 2 4 3 3 5 1 4 2 师：看到每一组，你可以想到什么？
3.完成书本P41涂一涂，填一填。
4.猜数游戏：有6张圆片，一个同学左手拿着3张，那么他右手拿着几张？
（二）7的组成
1.现在每个小组里有7个正方体，把它分成两份，有几种分法？
汇报分法，师板书分法。
7 7 7 （
）（
） （
）（
） （
）（
）
7 7 7 （
）（
） （
）（
） （
）
（
）
看到每一组，还能想到什么？
2、游戏：
拍巴掌，老师拍手的次数和小朋友拍手的次数合起来是6或7。
三、当堂检测
共学单
1.涂一涂。
6
7
4
2
6
1
2
2017-2018学年度第一学期东城虎英小学数学教学设计
2.完成教材第41页第1题和第2题。
【板书设计】
6和7的组成
6 6 6 1 5 2 4 3 3 【教学反思】
5 1 4 2 7 7 7 （
）（
） 7 7 7 （
）（
）
）（
）
）（
） 3 （
）（
）（
）（
） （
（
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关于本教案的常见问题
Q：6和7的组成教学设计及说课稿是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《6和7的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。