8和9的加减法ppt课件教学实录

一

年

级

上

册

数

学

教

案

第五单元 第 8课

备课教师：贺金林

课

题

8和9的加减法

课

型

新授课

1 课时

本节课是在学生认识了加减法意义、能初步看懂图意的基础上教材

分析

来学习一图四式的，再在一图四式的基础上掌握8和9的加减法算式。

1、掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

教学

目标

2、让学生经历观察、交流、自主探究，实践操作等活动，在根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程中，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。

3、以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神，感受学习数学的乐趣。

教学重点

掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式（一图四式）。

教具

学具

课件，学具

内容

分析

教学难点

教法

教法：观察法，讲授法，示范法

学法

学法：合作探究法，练习法

教材处理

教

学

过

程

一、创设情境，复习引入。 1、复习8、9的组成。

二、自主探究，合作交流。

（一）8的加减法

1、看图说话。

使用者注释

1、一图四式中学生会不会出现5-3=2？

2、知道8的

出示“笑脸图”，师：你从图上知道了些什么？

加减法后， 2、看图写算式。

让学生自己 师：还记得一图四式吗？你能根据这幅图写2道完成9的加加法算式和2道减法算式吗？自己在本子上试着写一减法的学写。

3、汇报交流，相互评价。

（二）9的加减法

注意有学生可能会写出5-3=2这一个算式，老师不要轻易否决，要说明原因。

习，有助于学生养成良好的应用和探究习惯。

3、强调减法1、出示小棒图。在图中你看到了什么？

2、看图写4道算式。交流，订正。

3、引导学生观察加、减法算式，小结：交换加数是要用总数的位置，结果不变。减法时要用总数-一部分=另一部减一部分等分。

（三）思考交流，发掘计算方法。

1、填一填。

6+2=（ ） 6+3=（ ） 2+6=（ ） 3+6=（ ）

8-2=（ ） 9-3=（ ）

8-6=（ ） 9-6=（ ） 说说你是怎么想出来的？还可以怎样想？

2、帮助学生积累一个计算减法的方法。

计算：4+4= （） 抢答：8-4=（）

师：怎么想出来的？

3、指导小结，揭示课题

同学们，今天我们所学的加减法都是有关谁的计算？

板书课题：8、9的加减法

三、巩固练习

1、填一填。

课题出示时间有待商榷。

于另一部分，“大数减小数”

强调减法时用总数减。

强调减法时用总数减。

2、数学大转盘。（课件出示）

四、全课总结，分享收获。

你们喜欢今天这节课吗？这节课你有什么收获？（学会了什么）

8和9的加减法

板书

6+2=8 2+6=8 设计

8-2=6 8-6=2 做减法，想加法 作业

第56页练习十一，第10题～第12题、第14题。

布置

有关8和9的加减法的安排是由一幅图表示两个算式过渡到由一幅图写出四个算式，逐渐培养学生的理解能力、看图说话能力及教后

语言表达能力。首先是复习前的猜一猜游戏，吸引学生的注意力。反思

在课堂教学中，通过前面加减法的学习，学生已经有了一些加减法计算的基础知识的技能，教师应适时指导，帮助学生积累一些好的思考方法。