Lesson 2评课稿

英德市实验小学存档资料

2015-3-1 Yingde Experimental Primary School Teaching Plan For Grade 3 Unit 3 After School Activities （教学设计）

教学内容

Unit 3 After School Activities （1）掌握词汇知识

目标 draw pictures,play sports,play chess,dance,sing songs,read books. （2）能利用What are you going to do after school? I’m going to ...以及Can you ...? Yes, I can./No, I can’t.句型询问别人参加什么二课堂活动，是否会哪项活动及其回答。

教

学

目

标

（1）能听、说、认、读本课关于二课堂活动的六个单词。

技能

目标

（2）能在情景中灵活运用句型：What are you going to do after school? I’m going to ...以及Can you ...? Yes, I can./No, I can’t. （1）培养学生在参与游戏、活动的学习过程中，乐于沟通与合作，养成敢于、乐于开口，积极参与交往的学习习惯，提高自觉学习情感

目标

英语的积极性。

（2）通过课堂学习，能够不断增强学生的学习自信心和提高学生的语言交际能力。

（3）在教学中加强小组之间合作与探究的学习能力，从而培养学生自主学习的能力。

（1）掌握单词教学

重点

draw pictures,play sports,play chess,dance,sing songs,read books. （2）会用句型What are you going to do after school? I’m going to ...以及Can you ...? Yes, I can./No, I can’t.询问别人参加什么二课堂活动，是否会哪项活动及其回答。

（1）学生对单词draw pictures,play sports,play

教学重难点

教学

难点

chess,dance,sing songs,read books的正确发音。

（2）会用句型What are you going to do after school? I’m going to ...进行问答。

教具准备

教法

CAI, pictures and materials 情景教学法、游戏法、TPR等多种学习方法。

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2015-3-1 学法

合作学习法、听说法、交际法。

教学过程

Procedures

Pre- Learning Free talk 2’

Activities purposes 让学生边唱边做动作，教Let’ chant Chant: 2’

I am a music man. 师用歌曲来缓解学生紧张的情绪，建立轻松和谐的学习氛围，为进一步学习奠定良好基础。

Free talk: 以学生熟悉的课程表出发，Show a timetable and ask “What are 从师生的实际课程安排设计问you going to do after school? I’m 题，以师生自由交流的形式精going to...”

心导入课题。

通过学校的二课堂活动视频Learn the new words 5’

While- learning Let’s talk （talk in groups）

2’

Watch a video and learn new words: 导入，让学生直观感受所学的draw pictures, play sports,dance. 词汇，同样的方式教学新词汇。

利用快速反应的游戏进行创新，引导学生通过游戏达到操练词汇的效果。

通过猜单词的形式引入，对学生进行单词的教授，以开小火车的方式教学。

由猜词的游戏调动学生积极性，引导学生通过游戏不断操练词汇。

利用本节课的新句型，引导学生对所学的六个二课堂活动词汇进行询问，进一步巩固句型的操练。

老师引导学生运用交际。采Talk about “ Can you...？Yes, I 用小组合作运用，培养学生的can./No, I can’t.”

自主学习能力，并分享自己的个人作息。这样合作性交流，

- 2 - Game time Game: 3’

Learn the new words 4’

Game time 3’

Game: Guessing game New words: read books, sing songs, play chess. Sharp eyes Let’s say 3’

New sentence: --Can you... ? Yes, I can./No, I can’t.

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2015-3-1 学生的收获会更大，而且能使学生对学习英语产生更浓的兴趣。

Talk about “What are you going to Let’s show do after school? I’m going to... 5’

通过上台来检测学生对词汇Can you...？Yes, I can./No, I 与句型的掌握程度。

can’t.”

Post- learning More activities 5’

Talk about other activities: Let’s talk Talk about “What are you going to （talk in groups）

2’

do after school? I’m going to... Can you...？Yes, I can./No, I can’t.”

老师引导学生运用交际。采用小组合作运用，培养学生的自主学习能力，并分享自己的个人作息。这样合作性交流，学生的收获会更大，而且能使学生对学习英语产生更浓的兴趣。

通过观看更多二课堂活动图paper-cutting, computer-drawing, 片，学习更多的二课堂活动英Martial arts... 1.Talk about activities with your 语表达，达到拓展提升的效果。

Homework Summary 2’

parents. 2.Collect more after school activities and we’ll share in next class.

板书设计

激发学生的发散性思维，培养学生的交际能力。

Unit 3 After School Activities What are you going to do after school? I’m going to ... Can you ...? Yes, I can./ No, I can’t. draw pictures play sports play chess dance sing songs read books

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