Lesson 1教学设计(第一课时)

Unit 4 My Family Lesson 1

建兴小学：张云珠

1教学目标：

1. 能够在本单元涉及的情景下听懂、会说有关家庭成员的名称和形容人物的单词；

2. 能够运用本单元所学句型向他人介绍自己的家庭；

3. 能够在阅读训练中培养初步的阅读意识和阅读的策略，提高阅读的兴趣；

4. 能够拼写有关家庭的词汇，仿写有关家庭话题内容的句子；

5. 能够开展课堂活动，交换有关家庭成员的信息，进行听说读写技能训练；

2教学目的：

1. 学会家庭成员的单词:family, uncle, aunt, cousin, father, mother,grandmother,grandfather.21世纪教育网版权所有

句型：

学会用He’s /She’s ......来介绍自己的家人或朋友。

2. 通过活动将语言和实际生活结合起来，为孩子们的交流提供了真实的语境，培养学生的口头语言表达能力；www.21-cn-jy.com 3. 通过对家庭成员的描述，让学生更加热爱自己的家庭和家人. 3教学重点：

让学生通过看图，学习和认读几个家庭成员的单词及形容词，借助图片的示意使学生明确每个单词的含义. 4教学难点：

听力材料内容较多，句子较长，虽然大部分单词为复现单词，学生在理解时仍会有困难，教师要加大听的力度，帮助学生理解全文. 5课前准备：

ppt和相关的音频和视频，教学挂图，单词卡片，白纸。

6教学过程：

一、动画视频导入新课：

教师让学生先看一遍本单元的动画视频，首先感受一下本节课将会学习的内容。然后老师提问：动画视频里有哪些关于人物的单词，请同学们再听一次，然后回答老师的问题。

二、学习新单词和句型。

1. 出示ppt，教师向大家介绍Bill的一家：This is Bill. This is Bill’s family. 老师带领学生读family的单词，把family分成三个音节教读，fa/mi/ly,这样可以为学生拼读单词打下基础。并引导学生说出句型：

This is Bill’s family.

2. 教师带领学生把这张ppt上的家庭成员：uncle, aunt, cousin, father, mother,grandmother,grandfather 读一遍，并板书He’s....../She’s.......然后老师再着重讲解这节课的重点单词grandmother,grandfather，uncle, aunt, cousin。

3. 学习grandmother,grandfather 。这是两个比较简单的单词，学生已经有mother，father这两个单词的基础，学习grandmother,grandfather 就比较容易。老师先复习mother，father这两个单词的发言，然后利用ppt展示grandmother,grandfather 的图片，

播放单词的发言，再带领学生读2遍。把grandmother拆分成grand+mother，把grandfather拆分成grand+father.重点练习grand.老师展示ppt并问学生：who is she?学生答she’s my grandmother.who is he?学生答He’s my grandfather.并在家庭树上贴出father, mother,grandmother,grandfather的照片。

4. 学习uncle。出示uncle的ppt和单词。老师播放录音，让学生模仿，并将uncle拆分成两个音节：un和cle来教读。做大小声的游戏进行巩固，并抽同学读或者分男生读，女生读，小组读，玩which one is missing的游戏。老师展示uncle的图片，提问：who is he？学生答He’s my uncle.老师板书并且把图片贴到家庭树上去。带领学生读带单词和句型。

5.

cousin,aunt方法同上

6. 老师用手指着家庭树提问：who is she?学生答she’s my .......who is he?he’s my...... 7. 老师让学生对family树上的家庭成员说bye-bye,并依次把家庭成员取下来。

8. 学生手上拿着家庭成员的照片站在讲台上，老师让学生来扮演每一个家庭成员，并抽取其它学生来用句型She’s my ....../He’s my......来认读今天学习的单词。

She’s my

aunt. She’s my mother.

She’s my grandmother. He’s my father. He’s my grandfather. He’s my uncle. （目的：通过反复操练，使大部分同学都有机会参与互动，活跃课堂气氛，同时使大家加深对句型的印象）。

9.展示ppt做相应的练习。

三. 老师再把表示家庭成员的单词贴在家庭树上，带领学生读并播放本课的动画小视频小结今天的学习内容。

四、布置家庭作业：

1. 请学生抄写本课单词2遍；

2. 请每名同学画一幅关于自己family的照片，并用句型She’s my......和

He’s my ......的句型来介绍自己的家庭成员。