9 枫树上的喜鹊设计意图｜教案在线预览

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9、枫树上的喜鹊第一课时教学目标:1. 能正确、流利地朗读课文,理解课文大意。2. 会读“渡、蔽”等7个生字、会写“伞、姨”等8个生字。教学准备:生字卡片教学过程一、激趣导入,理解题目师:同学们,你们看到过树上的鸟儿吗?生:看到过。师:请你说一说,这些鸟儿在树上是怎么叫的。生:叽叽的不停地叫。生:有

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所属课文：9 枫树上的喜鹊

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2024-01-16 23:47:04

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学校：宽城满族自治县碾子峪镇沙窝店小学

9 枫树上的喜鹊设计意图

未知

2024-01-16 23:47:04

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关键词：9 枫树上的喜鹊设计意图

正文

9、枫树上的喜鹊

第一课时

教学目标:

1. 能正确、流利地朗读课文,理解课文大意。

2. 会读“渡、蔽”等7个生字、会写“伞、姨”等8个生字。

教学准备:

生字卡片

教学过程

一、激趣导入,理解题目

师:同学们,你们看到过树上的鸟儿吗?

生:看到过。

师:请你说一说,这些鸟儿在树上是怎么叫的。

生:叽叽的不停地叫。

生:有的边拍打着翅膀边叫。

师:大家观察的很仔细。今天,我们一起来看看一棵枫树上的喜鹊,看看这上面发生了什么故事。(板书题目,学生读题)

二、初读课文,整体感知

1.听范读。

2.学生边听边画出自己不懂的地方。

3.说说这篇课文讲的是一件什么事。

这篇课文讲述了,小作者非常喜爱枫树上的喜鹊,并从中产生了丰富的想象。表达了小作者对喜鹊的喜爱之情。

三写字指导

1.板书我会认得字。会认会组词。

2.观察我会写的字,老师范写,学生说发现。

伞:里面是两个点,不要写成了“人”字。

姨:右边“弓”写的不要太宽了,跟上面的横基本平齐,这样美观些。

戏:右上角有点,不要忘写了一点。

母:先写竖折,然后写横折钩。(注意笔顺)

3.学生书上练习,教师巡视指导。

三、总结

这节课我们学习了新的生字宝宝,下节课我们给它们请到课文中,继续学习课文。

课后反思

1.把学生代入角色体验。不断体验角色的过程,是学生全部生命活力的外化,是对课文中包含的思想情感的重新组合和建构。

2.注意孩子的个性化的朗读体验,通过激发想象,创设情境,让孩子们感受阅读的乐趣。放手让学生自主读书,在“放”中让学生主动融入阅读情境,感受语言的魅力,得到美的享受,情的熏陶。

关于本教案的常见问题

Q：9 枫树上的喜鹊设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 枫树上的喜鹊》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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