Lesson 2ppt配用优秀教学设计

授课日期

2018/3/20 课题

教学目标

Special Days Lesson 2 总课时数

第 8课时

课型

new 1.知识与能力：能够听懂、会说make a poster, celebrate, have a picnic这三个单词和短语。能听懂、会说用来询问如何庆祝特别的日子的功能句：How are you going to celebrate it？及其答语:We are going to…

并初步在恰当的情境中运用。

2.过程与方法：能够根据问句写出答语。

3.情感态度与价值观：懂得珍惜自己所得到的，懂得感恩。

教学重点

教学难点

教学准备

能够听懂会说本课的单词和句子。

根据问句写出答语。

多媒体课件

教学过程

A.

Look，listen and number 师生活动

二次备课

在此环节中，教师应注意培养学生模仿录音中的语音、语调、语气，以及连读等。

热身活动

1.快速复习。教师利用词卡带领学生复习特别的日子的名称

Greetings 词。

2.Guessing Game游戏。教师说出某个特别的日子的具体日期

或者在该日子能做的事情，请学生猜测该日子的名称。

呈现新的学习内容

1.教师引导学生观察A项的图片，然后提出问题：What special

day is it？由此引导学生说出Tree Planting Day。接着教师用

What are they doing？提问，引导学生展开讨论，并引出相关的教师适时教授make a poster, celebrate, 动词短语：have a picnic, plant trees, fly kites, read books, make a have a picnic poster。

Listen carefully 2.提出问题，展开讨论。

3.播放录音，学生感知。

语言学习和操练

1.

教师带领学生逐图讨论，帮助他们感受功能句：How are you Learn to write

going to celebrate Tree Planting Day？They are going to…

2.

学生听录音，模仿朗读对话。

3.

替换练习

B.

Discuss and report 1.

视频欣赏。教师用视频或PPT播放庆祝不同日子的活动情景，帮助学生直观感受，建立更多的联系。

2.

师生示范。

3.

小组活动，分组汇报

C．Let’s write

1.教师示范。

2.学生完成填写，然后交流汇报。

Pairs work

Write by oneself 借助图片让学生用同一功能句、不同的名称词及活动短语进行替换操练，以加深记忆。

3.总结作业

Lesson Two

make a poster,

celebrate,

have a picnic

板书设计

How are you going to celebrate it？

We are going to…

设计

作业

1.

Read the dialogue. 2.Complete the dialogue on Page 17. 学生掌握了本课的单词和短语，并能在句子中运用。懂得了珍教学反思

惜自己所得到的，懂得感恩。