解决问题（连续两问）优质公开课教案

解

决

问

题 宾州第一小学 陈兰英

教学内容

人教版小学数学二年级上册第78页上的例3以及相关的练习题。

教学目标

1.

学会用乘法口诀解决生活中的简单实际问题，并能熟练地进行计算。

2.

经历知识的探究过程，进一步提高学生收集数学信息、发现问题、提出问题和解决问题的能力。

3.

学生在学习活动中，感受数学知识间以及数学与生活间的密切关系，增强对数学学习的兴趣。

教学重难点

1.

学会用用乘法口诀解决生活中的简单实际问题，并能熟练地进行计算。

2.

提高学生收集数学信息、发现问题、提出问题和解决问题的能力。

教学过程

一、复习铺垫

1.

对口令

三七（ ） 五七（ ） 二八（ ） 四七（ ）

七八（ ） 五六（ ） 三八（ ） 四八（ ）

2.

开火车说得数。

5 × 8 6 × 7 8 × 3 7 × 2 8 × 4 3 × 7 4 × 7 8 × 7 8× 6+8 7× 5-7 二、创设情境

1.

谈话激趣。

同学们，学校快要召开运动会了，体育老师要为运动员准备奖品，为此体育老师特意去了一趟超市，当老师看到超市里那么多奖品时，为难了，不之该买哪一种好？大家能帮体育老师选一选吗？下面老师就带大家去超市看一看，好吗？

2.

课件出示例3主题图。

3.

仔细观察，从图中你看到了什么？发现了哪些数学信息？

4.

你们能用学过的知识帮体育老师算一算，每一类奖品要花多少钱吗？

5.

揭示课题，并板书。

三、体验学习

(一）引导起思

1.

出示问题1：买3个文具盒一共多少钱？

2.

你发现了什么问题？你认为是求什么呢？

3.

组织学生讨论、交流、汇报。

4.

小结：求一共多少钱，就是求总钱数，或者说是求3个文具盒的总钱数。

（二）分析思路

1.

想一想，用什么方法解决这个问题，需要知道哪些信息呢？

2.

尝试自己解决。

3.

汇报交流，谁能给大家讲一讲你的想法和结果？

4.

根据学生汇报情况板书：

8+8+8=24（元）

8× 3=24（元）

5.

你们觉得哪种方法更好一些？为什么？

6.

对于他的回答，你们有什么想说的吗？

7.

小结：求3个文具盒的总钱数，可以用1个文具盒的价钱乘买的个数。

（三）自主体验

解决问题2：买7块橡皮一共多少钱？

1.

学生独立思考解答。

2.

汇报交流订正。

3.小结：求7块橡皮的总钱数，

可以用1块橡皮的价钱乘买的个数。

（三） 合作学习，体验提升

1.同学们真厉害，很轻松地帮老师解决了问题，根据这幅图，你还能提出其他用乘法解答的问题并解答吗？

2.学生独立思考提出问题并解答。

3.全班汇报交流。 四、

课堂练习 1.比一比，看谁算得又对又快。

完成练习十九的第2题。

2.我会说也会做。

完成练习十九的第3、4、5题 四、课堂小结 通过这节课学习，你有哪些收获？你觉得这节课谁的表现

有进步呢？