12 植物妈妈有办法优质课教案

【教学设计】

植物妈妈有办法

新安县新城实验学校 张新红

《植物妈妈有办法》教学设计

【设计理念】

《植物妈妈有办法》一课采用韵文的形式，运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。因此，在教学本课时，我创设了师生合作互动、生生之间互助互学的教学情境，借助PPT和白板增强学习的乐趣和探究的积极性，在师生合作互动的学习活动中，让学生获得科学知识，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

【教学目标】

1．会认“旋、乘、降”等15个生字，会写“仔、如”等8个字。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3．在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。

【教学重点】

1、在读中感悟课文的韵律美和节奏美，了解课文告诉我们的知识。

2、识字写字。

【课前准备】

1．教师准备：生字卡片、多媒体课件、课文插图。

2．学生准备：课前观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样

子，了解这几种植物是用什么办法传播种子的。

【教学流程】

一、激情引趣，谈话导入

1、小朋友，喜欢去旅行吗？怎么去的？有了这些交通工具，再远的旅行也不怕，自然界里有许许多多的植物也很喜欢旅行，它们没有手和脚，怎么去旅行呢？今天，老师和小朋友一起走进奇妙的大自然，去探索植物旅行的奥秘。这节课，我们就来学习一首有趣的小诗《植物妈妈有办法》

2、板书课题：

3、指名读课题，质疑：读了课题，你有什么问题要问吗？

①植物妈妈的办法是什么？

②哪些植物妈妈有办法？

二、初读课文，感知大意

1、带着刚才的问题，用自己喜欢的方式读课文。划出不认识的字，借助拼音读正确，难读的多读几遍。

2、（白板）出示词语：旅行

降落伞

山洼

观察

炸开

3、交流识字方法。（换偏旁、找形近字、顺口溜、猜谜语）

4、快速浏览课文，标出自然段，

想想诗里讲了哪几位植物妈妈？（板书：蒲公英 苍耳 豌豆）

三、精读课文，理解重点

（一）、引读第一小节（PPT出示）。

是啊，植物妈妈的孩子如果已经长大，……

指导读好“得 为”。

2、植物的孩子长大了，就要离开妈妈独立生活，它们心里会感到怎样？谁来带着高兴、自豪又难分难舍的感情读一读第一句。

3.牛马有脚，鸟有翅膀。蒲公英妈妈是怎么让自己的孩子去旅行的？

（二）、导读第二小节

1、指名读第二小节,师范读，学生比赛读。

2、读了这一小节你有什么疑问吗？蒲公英妈妈为什么给孩子准备降落伞？

白板出示图片：请大家观察蒲公英和降落伞有什么相同之处? 3、指导写“伞”

4、光有降落伞可不行，还得靠谁？

5、只要有微风轻轻一吹，孩子们就纷纷出发，纷纷出发是什么样子（PPT动画展示）？用“纷纷”说一句话！

6、闭眼睛想象画面！ 再读，读出情景的美！

7、背诵积累

8、总结学法

就这样蒲公英妈妈在风婆婆的帮助下，让每个孩子都找到了自己的新家。

大家一起回忆一下咱们是用什么方法来学习第二小节的？

1、读一读 2、问一问 3、想一想 4、演一演

（三）、汇报第三、四段

1、小组汇报第三四节自学情况。

2、（白板助学）解决第三、四节的疑难

第三节中的“铠甲”

第四节中“豆荚炸开”

3、拓展延伸：今天我们认识了解了蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈，她们的办法都很奇妙，其实植物妈妈的办法还有很多很多，你还知道哪些植物传播种子的好方法？

（四）、导读第五小节

1、这么多知识怎么才能得到呢？请大家齐读课文的最后一小节

2、怎么才能知道更多的知识呢？

仔仔细细 换个词还可以怎么说？

指名白板上书写：认认真真

3、粗心的小朋友得不到，谁能得到？

指名白板上书写： 细心

四、小结

大自然里还有很多很多奇妙的知识，通过今天的学***家都做生活的有心人，成为一个会观察，爱思考的好孩子，将来能够更多地揭开大自然的未解之谜。