Recycle 1优秀教案｜教案在线预览

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四年级上册Recycle 1 第二课时教学设计大柳中心小学朱玉玲教学目标：1. 复习单元三的知识，要求学生能在实际情景中运用。教学重点：1.学生能正确使用have, has, like, likes等。 2.学生能利用给出的词说出句子,用这些句子简单的描述人. 3.学生能转述别人的话,用第三人称来

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所属课文：Recycle 1

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2018-05-29 16:34:00

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学校：滁州市大柳中心小学

Recycle 1优秀教案

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关键词：Recycle 1优秀教案

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四年级上册Recycle 1 第二课时教学设计

大柳中心小学

朱玉玲

教学目标：

1. 复习单元三的知识，要求学生能在实际情景中运用。

教学重点：

学生能正确使用have, has, like, likes等。 2.

学生能利用给出的词说出句子,用这些句子简单的描述人. 3.

学生能转述别人的话,用第三人称来描述,并注意单复数的转换. 教学难点：

1. 第一人称变为第二人称的时候能正确选用第三人称单数. 教具准备： 1. 蒙眼睛的一块布。 3. 教材相配套的教学挂图。 4. PPT教学课件。教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1. 教师出示单词卡，复习单元三所学单词。 2. 做游戏guessing game. 通过句子描述的描述来猜测是什么,分别猜测的是大象和兔子. 【设计意图】通过老师的语言输入,让学生熟悉如何描述人或动物,为之后学生自己的语言输出做下铺垫.

（二）呈现新课（Presentation） 1. 教师通过PPT给学生展示不同人物,人物旁边分别掉下一些单词或词组,老师鼓励学生利用这些信息组成句子。首先用第一人称来描述，然后试着用第三人称。如:long hair 学生会说：She has long hair.教师注意引导学生注意人称变化时第三人称单数的改变。并注意及时纠正学生的口误。

【设计意图】让学生有效利用已有单词来造句，多找几个学生来描述，不限于所给单词，老师给出的句子并不是正确答案，它只是众多句子中的一部分。鼓励学生自己增加新句型，描述别的方面。

2. 让学生表演对话。 3. 教师出示John的图片，指着他的头发说：He has curly hair. He speaks English well.教师再指一名学习好点的学生说：He/She has not curly hair. (一边说一边做手势) He/She speaks English well.教师可以向学生提出问题来检查学生是否听懂：Do you have curly hair? Do you speak English well? 4. 让学生看书听录音带，并读出对话。 5. 让学生听录音，跟读对话。教师解释“Gee!”表示惊奇、赞赏等的感叹语。 6. 根据课文表演对话。可替换以下句型：What’s his name? His name’s …

（三）趣味操练（Practice） 1. 玩“猜人”游戏。

教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好，由学生来猜，猜中一个加10分。

2.学生描述班中一名学生，其余的学生来猜，猜中加分。（四）扩展性活动（Add-activities） 1. 让学生选择

“谈论朋友”或“谈论老师”的任一话题，与同伴进行会话练习。

2．用简单的英语句子来描述你的朋友、家人或老师。板书设计：

Recycle 1 big eyes have/has small eyes big mouth small mouth quiet is cute hard-working like/likes painting English

关于本教案的常见问题

Q：Recycle 1优秀教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Recycle 1》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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