15 我真希望教学设计一等奖

新安县西苑学校2017-2018学年3+X诚信课堂导学案

15.我真希望

第二课时

教学内容：学习诗歌

教学目标：

1.能有感情地朗读课文，会背诵课文。

2.理解课文内容，引导学生关注自己周围的环境，培养环保意识。

教学重点：朗读感悟诗歌内容。

教学难点：关注自己周围的环境，增强保护环境的意识。 教学方法：指导朗读法、以读代讲法

教

具：多媒体课件。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

同学们，你们认为我们人类居住的最美好的环境应该是什么样子的？（生描述）。是啊，人人都想住在山青水秀、鸟语花香的地方，那里绿树成林，空气清新，多美啊！可是有一天很多地方，这样的美景突然消失了。人们看到的到处是浓浓的黑烟，看到的是垃圾成河此刻，我们的心中一定会充满了希望。

（师板书：我

希望

课件出示：我真希望）请孩子们齐读课题。

读读黑板上的课题。再读读屏幕上的课题。有什么不一样？哪句好？为什么？

“真”在这里是什么意思？表达了什么？（“真”字说明不是一般的希望，而是特别的希望。）多了一个“真”字，所表达的感情更加强烈了，希教风：爱生

乐教

勤研

善创

学风：勤学

学思

乐究

爱创

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望也变得更真诚。读的时候要读得重一些。好，让我们一起带着最真诚的心读出课题。

二、复习检测

昨天我们学习了课文生字词，老师先考考大家，看看生字词的掌握得怎么样？ (出示课件）

下面咱继续学习课文，我们这节课要完成两个任务。

三、出示目标

（出示课件）

相信大家都迫不及待地想知道作者的希望是什么，好，咱们赶快来读一下课文吧！

四、自主学习

（出示课件）

1、用自己喜欢的方式读课文,边读边划出作者不希望烟囱里出来的是什么？

2、划出作者真希望从烟囱里出来的是什么？

（黑板上画烟囱）

我看到大家都读完了，下面我们来展示一下刚才大家学习成果吧！

（一）展示自主学1题

1.第一题谁来说一说？（浓浓的黑烟）还有吗（灰灰的粉尘）还有谁？（难闻的气味）（依次贴出以上纸条）

2.指导朗读重点词句

你能读好这三个短语吗？谁来试一试？

唉！美丽的天空再也看不见了，一群可爱的小鸟由于长期生活在这样的环境中被熏死了，我们的动物学家解剖了这可怜的小鸟，发现他们的肺部全是黑的，这浓浓的黑烟就是杀死小鸟的罪魁祸首。你讨厌这样的气味吗？（出示教风：爱生

乐教

勤研

善创

学风：勤学

学思

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课件）好，加上自己的表情告诉我你不喜欢这样的气味，读得低沉一点。（这烟真浓啊！感觉到了不仅黑而且很浓，从他的表情我就看到了气味有多难闻。（反复读）

（二）展示自主学习2 是啊这难闻的气味是有毒的物质，如果我们人类长期生活在这样的环境中会怎么样？（生病）是的，浓浓的灰烟、黑烟给我们人类、动物、植物造成了很大的伤害，孩子们，那你们希望烟囱里冒出来的是什么？谁来告诉我？（轻盈的云彩）（贴上纸条）谁来读？闭上眼睛想象你就在蔚蓝蔚蓝的天空中朵朵白云飘呀飘呀，干干净净，多优闲多自在呀！谁能把云彩的悠闲自在读出来？女生读。男同学能比过他们吗？多自在的云彩啊，不相上下。还想从烟囱里出来什么？（晶莹的雪花）（淡淡的芬芳）芬芳就是花呀草呀吐出来的香气。谁来读？你来到了美丽的花园，

你的眼前开满了五颜六色的鲜花，阵阵淡淡的花香扑鼻而来，（师拿出玫瑰花让学生闻）你此时的心情怎样？（愉快、高兴）表情和动作又是怎么样呢？（生微笑、深呼吸等）

请睁开眼睛带着这种高兴的心情，带着微笑的表情再来读。

（分组读）看谁能把大家陶醉了。谁能超过他？再来，

同学们，通过你们的朗读，感觉香味已经弥漫了整个教室。（鼓励）想把这美好的画面留住吗？那我们再来美美的读出这三个短语）

五、合作交流 （出示课件）

1、讨论：作者用了哪些词把他不希望的和希望的连了起来？

2、认真读第四小节，你觉得把哪个字读好了就能使作者的希望显得更迫切呢？该怎么读呢？

教风：爱生

乐教

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学风：勤学

学思

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六、展示提高

（过度）孩子们，我们不希望烟囱里出来的是（？）你们都希望从烟囱里出来的是？（齐读）

1.

那么，作者用了哪些词把他不希望的和希望的连了起来？小组代表说（板书：不是 而是）

谁能用不是而是把不希望的和希望的起来？教师趁机板书“喷。飘。吐”

拿起课本读出前三段。（重音落在“真”上，朗读不是...而是...语调要有低沉转向明快）（反复读）

2.

指导背诵

读得真好，老师也想加入你们的队伍之中了，行吗？（生：行）那我们合作背背这首诗吧。带表情带动作背。（师引读：我真希望„„不是„„而是„，学生补充） （出示课件）

3.深化主题，反馈交流第四小节 孩子们，读了前面的三节诗，你觉得作者为什么会有这样的希望呢？（生：他是爱护环境的好孩子。）是啊，作者是个爱护环境的好孩子，他希望大家能行动起来和他一起保护环境，所以他真诚地写下了第四小节，让我们带着迫切保护环境的心情来读读第四小节吧。（全班读） 你觉得把哪个字读好了就能使作者的希望显得更迫切呢？（生：更）怎么读呢?(生：读得重一点)那你来试试吧。（个别读、全班读） 小朋友们，除了烟囱排出的废气，还有哪些是我们不愿意看到的破坏环境的现象？

请同学们看看我们生活的环境中受污染的状况吧！（课件）

教风：爱生

乐教

勤研

善创

学风：勤学

学思

乐究

爱创

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七、总结全文 此时此刻，你们心里一定有很多话想说，一定有很多新的希望。你打算怎么做呢？（课件）真希望不久的将来，我们的家园变成碧水蓝天鸟语花香。让我们大家赶快行动起来，从身边小事做起一起为保护环境，保护地球母亲，做出自己的贡献吧！ 【板书设计】 【检测提升】

1、填空： 洁白的（ ） 芬芳的（ ） 动听的（ 的（ ）

2、仿照课文句式，写出你自己的希望。

我真希望 ，不是 ，而是

。

教风：爱生

乐教

勤研

善创

学风：勤学

学思

乐究

爱创 晶莹）